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二、缜密的研究方法 作者提出核心义统摄的三种结构类型分别是“射线结构”“树形结构”“水波结构”，全面涵盖了核心义的面貌，读来耳目一新，服膺再四。为了印证核心理论，作者心思之细密，眼界之宽广，辨析之精凿令人展卷击节。尤其是常常于人所习见处振聋发聩，今是昨非的感觉随读随生。例如：“怪”“异”“奇”的辨说云：“相同点是：不寻常。……‘奇’是一种现象和状态：不偶，无双，因而超出一般；‘异’是一种动作：分开，因而不同，特殊；‘怪’是一种感觉，不寻常事物引起的不寻常感觉。”（第180页）告诉我们“追”的核心义是“向目标运动”，“逐”的核心义是“随从”（第191页）。又如，“不慌不忙”原来是“不慌张、不害怕，属于同义并列结构”（第243页）。诸如此类，试问，若非以核心义理论驾驭，岂能有如此明晰的分疏。一词之下，征引书籍多则上百，少者亦穷其可依，不仅精彩的新说贯穿全书，历史的谬误亦因之而冰消瓦解，如传统的所谓“乱”有“治”义、“负”有“赔偿”义为反训，该书都为我们廓清了历史的雾障。至于匡正《汉语大词典》的失误，书中所在多有，不烦缕罗。仔细品味书中凡259个单复音词精彩的核辩，我们会情不自禁地膜拜作者呕心沥血的执着，同时，也不得不折服作者“窍多比干”的锦心。 此书最后的结语更是衣钵真传，掷地有声。总结起来，推求核心义的方法，主要包括两大类：一类是单个词（包括单音词和复音词）的核心义推求方法：⒈单音词从本义入手。⒉双音词从词素义入手。⒊通假字要分析是同音假借还是同源通用，然后从假借字的本义入手。另一类是同类词的核心义推求方法：⒋同源词找构词的理据—求同。⒌同义词找造字的本义—求异。二类的共同点是归纳与演绎相结合。 三、多维的学术价值 我们觉得，《核心义研究》为汉语词汇的研究开辟了一个崭新的天地，因为此书在确立了核心义研究的基础上，以五章的篇幅论证并示范了核心义与同义词、与同源词、与新兴词语的各种关系，这无异于给同行开列了一份研究指南，有理论的支撑，有成功的范例，有具体的方法，取径十分快捷方便，成熟的同行如虎添翼，而后进亦可循门速入。时日可期，汉语核心义的研究必将随着本书的问世而出现欣欣向荣的局面。 就汉语词汇的教学来说，首先此书在分析方法上蹊径重开，给教师和学生都提供了巨大的思维空间，即以王力先生主编的《古代汉语》而论，其间列常用词1086个，其意在理清这些常用词的词义系统，但都是基于本义引申义而分析的，自然不免有上文所说的未达一间处，如果用“核心义”理论重新分析，将会引发一场汉语词汇教学的更趋真理的革命。 再从辞书编纂看，因为传统的义项设置基本上是“本义、引申义、假借义”的次第，琐碎杂乱在所难免，伴随着核心义理论的确立，它以简驭繁的优势将在辞书编纂中发挥巨大的作用，因为通过核心义可以建构起词义间的联系，展现语言内部存在的系统，词义的内涵，词义的内部结构及其功能，词义演变的运动轨迹都会因为核心义理论的解析而眉目清晰，多义词、同义词、同源词的认知也将进入一个新的高度，那么，在这样的理论背景和成功示范的基础上新编辞书，其面貌值得期待毋庸置疑。（作者单位：华中师范大学院） (责任编辑：admin) |