|
【摘要】文章基于PISA官网2016年12月6日公布的《PISA 2018分析框架草案》及其主要内容,深度聚焦当前大陆教育界所关注的“语文核心素养”及其基本内涵。通过对《PISA 2018分析框架草案》中“阅读参与度”“批判性思考”“读写联系体”三个新概念的价值特征的逐一透视,并融入世界语言学史主流学术观念的演绎主线,以人类语用的第一功能即“表达”为逻辑起点,重新定义“语文核心素养”的本质规定,凸显学习主体全部语用行为中“表达力”“思想力”这两个最基本的要素,进而为创新性定义“语文核心素养”开辟一种可供参考的新思路。 【作者】潘涌 【作者单位】浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 【期刊】《首都师范大学学报：社会科学版》 2017年第3期 【关 键 词】语文核心素养 “表达力” “思想力” PISA分析报告 【基金项目】浙江省高校重大人文社科项目“全球化背景下的语言强国战略研究”（2013GH026）、浙江师范大学“国家社会科学基金重点项目”预研项目“全球化背景下国家‘语言能力建设’研究”成果之一. 
(责任编辑：admin) |