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贬低副科 需要引导 值得注意的是,这篇周记的网红恰值最近的期末考试,而每逢大考,学生、教师乃至家长的“压力山大”,更是屡屡引来各种诟病,甚至衍生出一些极端个案。其中,矛盾的焦点又在于,对绝大多数学生来说,要“门门优秀”几乎是件很难做到的事,学霸只是极个别,普通学生能有一两门功课考得好已属不易。但问题是,现在的学校考试导向和评价机制,又是在逼迫学生成为“全才”。 陆继椿说,这篇学生周记有一个致命缺憾,就是将中学所设各课程分等视之,贬大多数学科知识却又独尊体育,这是需要加以纠正和引导的,中小学的每门课程皆为基础性科目,不得偏毁,尤其是史地等所谓的副科,关系青少年的认知视野,切不可夜盲短视,忽视这些学科,这对提升个人的综合素养是十分有害的。 偏科倾向 应予重视 倪瑞明校长则表示,这篇出自高中生之手的周记,其实反映的是学校教育中一个普遍现象——偏科。“学生的偏科问题,是由考试和评价的指挥棒所引领的。目前学生的偏科还是相当明显的。在老的高考制度下,有的学校包括个别示范性高中,在高一结束就已经明确了学生只需主攻‘语数英+1’,其他学科就基本带过。现在的新高考方案取消了文理分科,而且是6选3,但由于刚刚起步,从理论设计上似乎可以解决偏科问题,但现实结果尚未出来,因此,最终能否真能抑制学生偏科问题,现在似乎还很难断言。”倪校长说。 (责任编辑：admin) |