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●反对 管教简单化粗糙化 这位年轻的老师告诉记者,他非常重视学生的课堂出勤率和准点率,对迟到的学生,他会要求其抄写1000个英文单词作为处罚。但在实行过程中,发现学生学习英语本来就要抄写单词,有些学生一天还不止抄写1000个单词。所以,这一措施并没有起到他预想中的告诫和警示作用。后来西安旅游给了他“灵感”,谁迟到罚抄最复杂汉字。 应当看到,现在不少老师都把这样的处罚当作对学生的严格管教,但是,这应该建立在爱护、关心,有益于学生身心健康的基础之上,要靠有针对性的规章制度,更要体现在对学生的思想教育工作之中。动辄对学生施以处罚,体现了管教上的简单化、粗糙化,这种缺乏人性化的“管教”,必然引起学生的反感,甚至造成老师和学生的对立,其效果必然适得其反。 而如此罚抄,甚至多达匪夷所思的1000个“最复杂汉字”,是要把学生逼成崩溃。将心比心换位思考,如果让老师罚抄,将会是怎样的感受?显然,如此恶作剧之嫌的处罚,有可能颠覆学生的价值观,如果今后他们也像老师那样,凭借自己的“权力”就可以折磨别人而且不顾别人感受,该是多么的令人可畏! 实际上,动辄罚抄,不过是现在对学生随意处罚的冰山一角,如此以处罚代替批评教育,使老师的教育和管理冷漠化,师生之间关系庸俗化,而在这样一种氛围里,这显然已不是教育,而是伪教育,至于罚抄1000个“最复杂汉字”,更是伪教育的极致化,也当然不可能取得好的教育效果。 如今日益多元开放,学校早已并非一方净土,这对学生的管理,尤其是思想教育工作,提出了更高的要求,如果不是从提高教育、管理水平的根本上抓起,而一味靠罚抄之类的招数来实行所谓“严格”的教学管理,这样的教育又如何跟得上时代的发展,又还有什么希望? 钱夙伟 (责任编辑：admin) |