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摘要：语言测试是语言学习的一个重要方面,语言测试的方式对语言教学有一定的反拨作用。2015年,济宁学院在一些课程的考核方式上,由＂教考合一＂变为＂教考分离＂。测试模式的改变给课堂教学设计和学生学习方法和态度等带来变化。本研究旨在通过实证研究,调查＂教考分离＂对学生学习英语泛读教程和教师课堂教学设计方面的影响,并探讨＂教考分离＂视域下英语泛读课堂该如何开展,如何降低教考分离带来的负面效应,强化其正面效应,促进教学向更好的方向发展。 【作者】谢有莲 【作者单位】济宁学院外国语系,山东曲阜273155 【关 键 词】语言测试 反拨效应 教考分离 
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