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【摘要】从文本双重性的角度来审视,语文教科书文本设计有“形式取向”与“意义取向”之别。“形式取向”的设计将对语言形式的不倦追求作为文本设计的基本目标,而“意义取向”的设计则体现了对文本意义的无限张扬。在对两种取向批判与反思的基础上,基于文本的双重性,语文教科书文本的设计应坚持整合取向,实现语言形式与文本意义的耦合。 【作者】李志朋 单新涛 【作者单位】玉溪师范学院教师教育学院,云南玉溪653100 【关 键 词】语文教科书文本 文本设计 形式取向 意义取向 
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