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中国社会科学报综合外媒报道 华盛顿大学一项新研究表明，双语家庭中长大的儿童，其大脑的执行功能活跃，此现象在儿童11个月大的时候便有所显现。近日，该研究已发布于“发展科学”网站。 此前有关人类大脑的研究显示，具备双语能力的成年人的大脑执行功能更为活跃。现在新的研究表明，在儿童11个月大时，双语环境对大脑活跃性已开始产生影响。华盛顿大学学习与大脑科学研究中心研究员、该研究第一作者纳贾·费兰·拉米雷斯（Naja Ferjan Ramírez）表示，“研究结果表明，双语家庭抚养的儿童在开口说话之前就已开始运用大脑的执行功能处理问题，这说明双语能力不仅影响语言生成，同时还影响认知形成。” 该项研究证明，比起单语家庭，双语家庭的儿童对于语言声音的反应更为开放。学习与大脑科学研究中心主任兼作者帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）表示，“单语环境中的儿童在6个月大时还能辨认出外语的声音，但到11个月大时，他们对声音的感知明显弱化。而双语环境培养的儿童对于新语言的反应更为‘开放’，因为他们大脑的适应性更强。” 在研究过程中，研究人员首次使用了脑磁图描记术来测量活跃神经细胞释放的磁波的改变，此方法可准确定位人脑的活跃部位和活跃时间。通过全脑分析，研究者对比了单语家庭和双语家庭儿童面对语言、声音时大脑的活动模式。 实验选取了16名11个月大的儿童，其中8个来自英语单语的家庭，另外8个来自讲西班牙语、英语的双语家庭。此外，样本选择还考虑了家庭社会地位等因素。在实验中，每个儿童都会听一段长约18分钟的音频，其中既有英语发音也有西班牙语发音。 研究人员发现，对大脑影响最明显的就是执行功能区域，即前额叶皮质和眼窝前额皮质。在这些区域中，西班牙语—英语双语环境中长大的儿童对语言声音的刺激的反应要比纯英语环境的儿童更为强烈。 拉米雷斯表示，该研究结果与此前对成年人的相关研究相吻合，打消了那些担心孩子能否同时掌握两种语言的父母的疑虑。拉米雷斯表明，“对于11个月大的儿童来说，他们学习何种语言取决于生活环境。而且在同一时间，不论他们掌握一种还是两种语言，都具有同等的能力。该研究意在突出低龄儿童可以学习多种语言，且儿童早期是开始学习语言的最佳时期。” (责任编辑：admin) |