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节 制 节制，可谓内外兼修，既体现在生活方式上，更投影在人的一言、一行、一念上。像菲西尼夫人那样珠光宝气过度打扮不可取，像小苏菲那样见到好吃的就胡吃海塞也不可取，乡绅们的嘲讽以及苏菲的消化不良给小读者上了一课。而面对胖妇人的粗鲁蛮横，两位母亲在言行上的克制既是雍容的风度、礼让的涵养，也是一种策略——为了让可怜的小苏菲可以顺利被寄养在庄园，一时忍耐又何妨？ 节制，还体现在对情绪的自我管控上。窃以为，现代社会最令人遗憾的地方就是人们都心太急。在这一点上，小苏菲倒是挺有历史前瞻性——想到什么，就立刻去做；想要什么，就立刻想得到。当她焦躁地长吁短叹“明天到底什么时候才来”时，具有古典主义精神的玛格丽特揶揄道：“等今天过去以后呗”。多有哲理的童言！万物有时，万事亦如此，与其在等待中蹉跎焚心，不如化执念为祈愿，举重若轻，静待花开。 陪 伴 陪伴是最长情的告白，是最动人的温暖。在母亲受伤的巨变下，玛格丽特被卡米耶和玛德莱娜从血泊中抱了出来，从此再也没有分开；在家庭变故的阴影中，苏菲得到了三个小姐妹的陪伴以及不离不弃的关爱；德·弗勒维尔夫人和罗斯布尔夫人相互陪伴，精心育儿，造福庄园；卡米耶得了天花，善良的爱丽莎尽心守护……这样的相互陪伴，让人慰藉，让人幸福，让人明白了爱与被爱。在一个孩子的成长过程中，还少不了高尚情操的陪伴、诗书的陪伴、艺术的陪伴、大自然的陪伴，等等。 别忘了，还有自我的陪伴。独处是每个人一生的必修课，独处的时光，是与自己对话、升华净化的好时光。从小愿意花时间独处的孩子，一定内心丰富、情感细腻充沛。 教 育 《小淑女》原著成书于100多年前，书中一些科学知识早已被刷新，但同时，也有一些价值观是不会囿于时空桎梏的。如真，如善，如美，如历久弥新的诗。好的东西，正确的事，就该世代相传下去。教育，既是一项艺术，也是一门系统的、需要悉心钻研耕耘的科学。读着《小淑女》，会对未来产生期许：要把下一代培养成怎样的人？既要对他负责，又要让他明白人得对自己负责，还要教他学会对他人负责；希望他永葆对这个世界的好奇心和探索欲，因为这是人类发展的前提；希望他善良、丰富、高贵。这也正是该书的启示之一——为什么有些人并非贵族，却有贵族范儿；而有些人不是公主，却有公主病。正如著名儿童教育家陈鹤琴先生所言，小孩子“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育应负完全的责任”。 愿每个孩子都被世界温柔以待。 (责任编辑：admin) |