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近年来，儿童文学创作中还有一个绕不过去的关键词：“跨界”。“跨界”有两种类型。一类是非儿童文学作家专门为儿童创作的作品，比如张炜的《寻找鱼王》、肖复兴的《红脸儿》、虹影的《里娅传奇》、赵丽宏的《童年河》、刘玉栋的《白雾》等小说，马原的《湾格花原》、徐则臣的《青云谷童话》等童话，毕飞宇的散文《苏北少年“堂吉诃德”》等。还有叶梅主编的“金骏马”民族儿童文学丛书和张锦贻主编的少数民族原创儿童文学系列，大多是第一次或很少写儿童文学的少数民族作家创作的儿童文学作品。因为有优秀作家艺术才华和多年创作的积淀为基础，这些作品都有着优秀的文学品质，对于提升儿童文学的文学性有很多助益，同时，因写作对象的预先设定，也给这些作家的写作设定了一些不能跨越的边界，让他们体会到为儿童写作的不易。另一类型是非儿童文学作家为儿童选编和推荐他们认为适合儿童阅读的经典文学作品，以王安忆选编的《给孩子的故事》、北岛选编的《给孩子的诗》为代表。这些作品并不是儿童文学，但面对近3亿儿童这一庞大的阅读群体，需要一些特别的阅读资源，来满足不同层次的阅读需求。 儿童文学繁荣的背后也存在一些有待改善和提高的空间。一是虽然目前创作队伍结构合理，发展潜能巨大，但整体年龄段偏低趋势明显。老一辈作家笔耕不缀，一直有新作问世。中青年作家已成为市场的中流砥柱。青年作者特别是少年作者的大量涌现，一方面是由巨大的市场需求催生的，一方面也是儿童文学自身发展的需求，但是大量青年作者主要创作针对学龄前或小学中低年级的作品，且质量参差不齐，平庸作品较多，难出佳作。如何培养好青年作者，仍是儿童文学发展面临的难点和重点。二是儿童文学理论评论的发展与创作的繁荣不相称。儿童文学创作繁荣发展，但儿童文学理论评论的阵地却在减少，且各地对儿童文学理论建设重视不够。旧的理论评价体系已经有些不适应当前儿童文学创作的发展，新的理论评价体系还有待形成。比如近年来发展迅猛的原创图画书，就没有构建起公认的恰当的理论体系。虽然已经有了一些研究机构的努力，比如北京师范大学图画书研究中心，但远远不够。由此带出的另一个问题是，对儿童文学分年龄阅读的研究有待细化和深入。这既是儿童文学理论建设的要求，也是培养健康市场的要求。 还有一些看似是创作外部的问题，实则是儿童文学内部的问题，比如儿童文学中的价值观问题受到越来越多的关注。随着家长文化水平的提高和对综合素质教育要求的提高，儿童阅读正在受到越来越多的重视，人们对儿童文学传递什么样的价值观提出更高的要求。另一方面，儿童文学与全民阅读的对接也有待完善。阅读推广人模式正在兴起，学校的阅读课也正在有序展开，原创儿童文学的阅读推广应积极参与其中，真正发挥儿童文学的作用和价值。 (责任编辑：admin) |