|
经济全球化和新科技革命为人的发展带来了新的机遇，给人力资源能力建设开辟了新的空间，提出了新的要求。因此，什么是能力和能力社会，如何进行能力建设，以及能力社会应确立什么样的发展观等等，便成为新时期不可回避的问题。正是在这种背景下，一些学者对上述问题展开了研究，并取得了一些可喜的成果。其中，韩庆 祥教授所著《建构能力社会——21世纪中国人的发展图景》一书，立足于能力本位这一当代社会发展的核心理念，对我国21世纪人的发展图景进行了深入解读，成为我国当代能力建设研究领域的最新成果。 该书的一个显著成果，是对当代社会发展核心理念——“能力本位”给予界定，并对能力本位与个人本位的本质区别进行了深入分析。作者认为，当代中国社会发展的核心理念是“能力本位”。对能力本位的含义，作者从4个层面给予了界定：就能力价值观与其他价值观的关系来讲，能力价值观是基石、主导，统摄其他价值观；就人的能力与人的人生追求、人的活动的关系而言，人的能力的充分正确发挥是人生追求和人的活动的根本目标；就人的积极生存和发展方式来讲，能力是一种积极的手段；就能力同人的努力、道德和业绩的关系来说，能力业绩是一种尺度。可见，作者对能力本位理念的定位不仅仅是纯学理意义上的，更重要的是还包含社会观方面的含义，即能力对人的存在和发展所具有的既是手段又是目的的双重意义。该书的另一个显著成果，是对当代中国社会如何实现能力本位作了深刻的论证，流露出作者对现实问题的关切之情。作者提出，要实现能力本位的发展理念，关键是要确立“能力为本”的竞争机制。这就要求做到：实现制度创新，即确立劳动者个人所有制，确立按能绩分配的制度，确立“德为前提，能为本位”能绩优先的用人制度；实现体制创新，即变计划经济体制为市场经济体制，变围绕权利运转的政治体制为围绕能力充分正确发挥而运转的政治体制；实现管理创新，即确立以能力为本的“能本管理”模式。 此外，作者还专门就能力内涵与能力社会问题作了全面而深入的探讨，提出不少有启发性的见解。例如，对能力概念的界定，作者没有仅仅局限于其心理学层面的规定，而是在此基础上从哲学和人学角度对其内涵进一步拓展，使之包含了生理层面（体力）、思维层面（智力）、伦理层面（道德力）和精神层面（审美力），从而使能力内涵更加完整了。再例如，对能力社会的探讨，作者分析了不同社会历史阶段中资源配置力量的不同，认为在知识经济时代，知识和能力是资源配置的主导力量，从而判定知识经济社会的本质是能力社会，颇有新意。所有这些阐述，无疑在很大程度上为我国能力建设研究的进一步创新发展奠定了一个良好的基础。 当然，能力和能力建设问题十分复杂，作为一部研究能力建设的著作，无疑也应当允许和具有探索性。也正因为如此，书中对许多理论问题的阐述和对学术观点的理解都具有浓厚的学术探索色彩，存在着可商榷性。例如，对能力内涵界定似乎还需要进一步给予揭示，即体力、智力、道德力和审美力其内在联系怎样，需要进一步回答。但这并不影响这一研究成果的价值，事实上，探索性的研究带给人们的思考将是长期的，意义也将是深远的。 《建构能力社会——21世纪中国人的发展图景》韩庆祥著广东教育出版社 (责任编辑：admin) |