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《好老师是自己找的》:好教师追求的教育境界

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 常生龙 参加讨论


    (资料片)
    好教师会用阅读充实自己,使学生和他在一起就会感到愉悦,并产生求知和对话的欲望,最终达到“教学相长”的境界。
     
    读书的过程,其实就是将他人的经验和智慧,邀请到自己的经验之车中,产生新的联接的过程。我们常把书籍比喻成精神食粮,认真去读一本书,其实就是在吸收一种营养。
    杨茂秀所著的《好老师是自己找的》一书,就是这样一本给了我很多营养、让我产生了很多联接的好书。
    标准:得到学生认可
    好教师不能光靠专家评定,还要看学生是否认可。和好教师在一起,学生会感到愉悦,会萌发很多话题和探索的欲望。
    什么样的教师是“好教师”?对此的回答可以说是仁者见仁、智者见智。
    现在风行于全国的“双名工程”,建立起了一套较为完整的名教师、名校长的选拔培养机制,给不少教师搭建了学习、锻炼的平台,其中的佼佼者最后还有可能荣获“特级教师”的荣誉称号。经由这样的机制培养出来的教师,自然被人们公认为“好教师”。
    杨茂秀也有自己的观点:“真正的好老师,是学生自己找的;真正的好老师,不会告诉你他是你的老师。”前一句话告诉我们,所有的人、事、物,均有可能成为学生的好教师,“荒野或自然,真的是人类文明最好的老师”。一个教师是否是好教师,不是所谓的专家评定出来的,而要看学生是否认可。我们一直倡导教育要“以人为本”,其中最要紧的就是知道并理解学生的感受和体验。后一句话告诉我们,真正的好教师,应该是有耐心的,是有好行为的,是不断学习新东西的,是助学生成长的,是懂得反思自己的,是像朋友一样温暖的,也是融入自然的。他不会告诉学生自己有多么好,多么特别,但学生和他在一起就会感到愉悦,就会萌发很多的话题和无尽的探索欲望。


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