  [英]戴维·沃森等著，丁晓昌主编，江苏教育出版社2010年2月出版 “高等院校管理与实践指南译丛”有助于丰富我国高等教育管理的学术理论和高等院校国际管理的实践经验。对于提高我国的高等教育质量，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制”的要求，是一个很好的切入点。 教育质量是教育界和全社会关注的永恒主题。如何提高教育质量，又是教育界的一个难题。通过提高管理水平达到提高教育质量的目的，既是我国多年来实践探索的结果，也是发达国家提高教育质量的成功经验。最近有幸拜读了丁晓昌教授主编的“高等院校管理与实践指南译丛”，掩卷深思，更加坚信，只有提高了高等教育的管理水平，才有可能提高我国的高等教育质量。 从整体上看，这套丛书系统地提供了英国及英联邦国家的高等教育管理体系的第一手材料，包括理论上、实践上以及高等教育、高等院校各个部门的具体管理体系、运作机制、操作方法等，为读者系统地理解英国高等教育提供了一个基础和平台。对于读者比较、参照并思考我国高等教育改革的走向，思考高校以及内部管理体制改革，提供了可供借鉴的思路与办法。 这套译丛分别研究了高校外部管理和内部管理的各个方面。宏观管理包括《高等院校宏观调控管理》、《高等院校战略管理》、《高等院校对外关系管理》、《市民与社区参与管理》等著作。高校的宏观管理探讨了学校宏观调控机构与机制的管理、学校战略决策与发展的管理，以及涉及学校主体与校外机构主体之间关系的管理。该书涉及的高等院校宏观管理机制，主要以英国高等教育体制为基础，其中有历史介绍与理论推导，更多的是实践状况说明和操作要领的把握，包括国家层面、学校以及学校内部层面的宏观调控，学术调控与财务调控，调控机构的设置与人员的配置，等等。 译丛较多的篇幅是研究高校内部的微观管理，包括《高等院校科研管理》、《高等院校财务资源管理》、《高等院校学术组织管理》、《高等院校员工发展管理》、《高等院校压力管理》、《高等院校自我学习管理》和《高等院校信息管理》等。这里探讨了学校内部办学相关事务的管理，包括科研事务管理、学校内部学术机构的管理、财物资源的管理以及人力资源管理。其中还重点探讨了员工发展管理与员工压力管理。 值得一提的是，《高等院校压力管理》讨论了如何确定个人受到压力的性质，以及在高等教育中引发压力的原因。作者希望高校工作人员明白自身压力的产生原因和症状，重视因压力而产生的身体不良反应。该书还提供了减压措施、压力管理技巧，以帮助重新审视自己的生活方式，采取必要步骤，走向健康生活。 高等院校内部各项微观管理是与高等院校宏观管理相对应的，汇聚了高等院校针对学术资源、物力资源、人力资源方面管理的指导思想与实际应用。这些研究并不是泛泛而谈，而是紧密结合英国及英联邦高校的成功案例进行探讨，其中就有英国的布莱顿大学和澳大利亚的昆士兰大学等提供的生动案例。最后作者推出了英联邦大学协会开发的实用标准调研提纲，协助高等院校评价本校学生与社区参与项目进展的情况。作者关于国际社区的看法以及世界著名高校的相关观点，对于我国建设高教强国和世界著名大学，都具有很强的借鉴价值。 译丛原作者为两位著名英国高等教育研究学者：戴维·沃森和戴维·帕尔弗里曼。沃森自2005年以来，担任伦敦大学教育学院高等教育管理教授、高等教育MBA专业主任、高等教育研究中心主任，还担任过高等教育研究学会会长，1990年至2005年任布莱顿大学校长。帕尔弗里曼，是牛津大学高等教育政策研究中心主任，曾在利物浦大学工作。两者都是资历深厚的专家。（周长春） |
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