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《学习:为人的发展》:帮助教师确立学习的新理念

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育新闻网 newdu 参加讨论

    
    郑太年著,上海教育出版社2008年2月出版
    推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车”。上世纪90年代后,国际教育界出现两大转折:(1)从关注课程改革转向关注课堂教学,进而关注教师专业发展,其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素;(2)对学习的关注成为热点,学习理论发展为学习科学,其实质是将学习作为教育活动的核心,课堂作为学习共同体的问题被提出。本书以学习科学为动源,从人的发展角度探讨有效学习的特征,帮助广大教师确立关于学习的新理念,并贯彻到教学实践中。 
    郑太年,教育学博士(课程与教学论专业),任职于华东师范大学教育科学学院课程与教学系、学习科学研究中心。主要从事下列领域的探索:学习科学、学习科学视野中的学校教育变革、教育经济问题的国际研究。近年发表的论文均围绕学习科学视野中的课程教学转型这一主题,分别论及学习中的意义、学习的社会性、知识的情境性和教学的变革、作为活动的学习、课程/学习与文化研究的变迁。


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