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国内第一套在封面上明确标着“桥梁书”的童书，当属广州出版社2008年出版的“我爱阅读”系列丛书，这套翻译自法国巴亚的图书，在欧洲也是按照分级阅读的概念，分成了红、黄、蓝3个难度级别。 童书市场需要创造力 短短两年时间，桥梁书似乎已经成为童书出版领域的新热点。到童书市场上看看，标有“桥梁书”字样的书虽不至于泛滥，但蔚为可观。于是，有人说桥梁书有泡沫，有人说桥梁书缺乏学理依据。 中国的童书市场总不缺乏这样的“冷眼观察者”或“理性思考者”。当任何一个新的出版热点出现时（或许还没有出现时），他们总是习惯性地想象：这一定是在炒作，一定是出版社在愚弄读者。因为这些新的概念（其实可能只在中国还是新概念而已），如近几年童书出版中比较热门的图画书、分级阅读等超出了他们阅读经验的范围，让他们感到不安，所以，他们总是用一些似是而非的言论，让一些难以接受新鲜事物的读者作出否定判断。例如，当大家讨论图画书的作用时，他会说我小时侯没读过图画书不也挺好的吗？当大家讨论分级阅读时，他会说我5岁就开始读《红楼梦》，怎么解释？这样的言论乍一听很有道理，但略加思考就会发现其中的逻辑漏洞——以个体替代整体、以特殊替代普遍。 桥梁书已经很热了吗？有一次，我给家长作讲座时，顺带提及桥梁书。演讲结束后，有一位妈妈来问：“请问您刚才提到的‘桥梁书’，是不是讲如何修桥的书？为什么小孩子都要读这些书？”从这个不是笑话的笑话可以看出，桥梁书可能只在小圈子里有一些讨论，出版上有一些数量，大众其实对其知之甚少。我常说，中国童书市场最大的下滑不是码洋而是创造力，中国童书市场最大的“敌人”不是新话题而是粗制滥造的书。去书店里看看或者在网络上搜索一下吧，看看《格林童话》和《安徒生童话》有多少个版本？去一般的家庭看看书架上的书吧，有几本是真正值得孩子阅读的？再看看已经出版的制作精美的桥梁书吧，哪一本拿出来不比一些烂书强？所以，我总是不遗余力地鼓吹童书市场上的一些新鲜事物（图画书、桥梁书、分级阅读等），是因为我们的童书市场需要这样的创造力，哪怕这些新概念来自国外，哪怕有些炒作、泡沫和参差不齐。“水至清则无鱼”，不要低估读者的判断力，泡沫就让市场去消解吧。 从图到文的平稳过渡 桥梁书来自欧美一些阅读和阅读研究的大国。英文的桥梁书是从简易读本开始，直到章节书，再往上可以衔接系列书。在《给孩子100本最棒的书》中，专门有一个针对5—7岁年龄段的推荐，其实就是桥梁书。不可否认，桥梁书刚开始并不是有理论指导的出版物，而是来自小读者的需求。经典桥梁书《小熊》的编辑灵感，来自于哈波柯林斯出版公司的编辑厄休拉经常听图书管理员说，不少孩子去借书时常常会说：“这书我能自己读！”于是，她萌生了要为这个年龄段的孩子编一套图书的想法。慢慢地，这类书在市场上被读者认可后，才越来越成为编辑的自觉，到后来分类越来越细化，有些出版社在简易读本中就会分出四五个不同的级数，跨越的年龄大约从学龄前到三四年级，以知名度最高的哈波柯林斯公司出版的“我会读”系列为例，第一级的适读年龄正是学龄前到一年级。 桥梁书概念的提出，既是童书出版观念的创新，也是呵护儿童阅读能力的表现。过去的童书出版常常只有题材概念，如儿歌、童话、儿童小说等；或者只有时间概念，如年度最佳儿童文学选、新时期儿童文学选等；或者只有作家的概念，如某一位作家的作品集等。在所有这些角度中，最缺乏的是阅读理念和读者年龄的概念。例如，儿童的阅读是如何起步的？他要经历怎样的阅读历程？儿童在每个年龄段阅读的特征是什么？这些问题很少有人研究，书店童书柜台的摆放也常常是按体裁来分类。桥梁书正是看到了孩子们在迈“坎”时的困难，作为特定的读物帮助他们平稳过渡。图像阅读过渡到文字阅读，对很多孩子来说并不是件容易的事情。 引导孩子成为成熟的阅读者 桥梁书不只是书籍文图比例发生变化，还意味着阅读方式的变化。如果说图画书主要是亲子共读的话，桥梁书则要培养孩子独立阅读。独立阅读后才能大量阅读，直到成为成熟的阅读者。这个时期的小读者，多多少少也认识了一些字，但还不能自动化地一见即知，阅读的流畅度也大受影响。根据调查，很多孩子就是在小学低年级阶段就放弃了阅读（读教材不算在内）。这时候，桥梁书的作用就会显现出来，例如，中国少年儿童新闻出版总社的桥梁书“小妖怪童话”系列，每本书约有4000字，从整个版式看，每页图占了2/3的篇幅，文字有40—100字。对5-7岁的孩子而言，阅读之后会有一种“我也能读一本书了”的自信。 当然，不是所有的小读者都需要桥梁书，儿童的阅读有速度和风格等方面的差异。可是，对于阅读研究者而言，要思考的恰好是这些“读困生”的问题。因为造就一个成功的阅读者，就是为教育做了一件最重要的事。一个会阅读的孩子，总能通过阅读实现自我成长。而对于一个不会阅读的孩子，再多的教育弥补措施都收效甚微。很多桥梁书都是经典之作，例如“花袜子彩乌鸦成长故事”系列就在全球畅销了14年，顽皮的花袜子也已经成为很多孩子最喜欢的角色。所以，退一步讲，即使不从桥梁书的角度，这些图书本身也是值得孩子阅读的好书。 目前桥梁书仍然是引进版居多，但本土原创也已经不少，而且品质很好。例如，浙江少年儿童出版社的“桥梁书开心读——方素珍系列”，海燕出版社的“我爱阅读”桥梁书系列。我认为，桥梁书的编辑一方面要有清晰的编辑理念，另一方面也要更关注学理。毕竟，我们还缺乏对桥梁书的一些关键要素，如文字、词汇难度、句型结构的基础研究。等到桥梁书成为成人口中的常见词语时，这个类型的童书才算真正成熟。现在，一切才刚刚开始！（儿童阅读研究者 王林） (责任编辑：admin) |