|
【教育专业组】 爱，就不要伤害 ——读《做有温度的教师》有感 当寒冬来临时，我们一进到屋里，习惯性的会去摸摸暖气。因为它是有温度的，它是温暖的！所以有温度有温暖的事物就会成为受人喜爱的。当我看到《做有温度的教师》这本书名时，立刻就被它吸引了。 这是一本北京市海淀区中关村第一小学11位教师的精神档案。当我如饥似渴的读完这11位教师的教育智慧后，我觉得心中充盈着作为一名教师的光荣感与使命感。有如一针兴奋剂注入我的心脏，我的全身。充满了满满的正能量。这就是书籍的力量吧！ 当了16年的教师，多年的班主任工作经历，没少感慨过这份工作的辛苦与不易，虽然问心无愧的自许是一位认真负责的班主任，可是在拜读完这11位小学教师感人的教学案例与深刻的育人心得后，我却感到了自惭形秽！是的，我们作为教育者，经常会教育学生学无止境，可我们自己是否又做到了呢？“工欲善其事，必先利其器。”优秀人才的培养需要高素质教师队伍的建设，高素质的教师一定要是学习型、研究型、反思型、创新型的教师！ 李荣霞老师的“越过教育的蓝天，无限飞翔”给我留下了深刻的印象，并启发了我的教育思路。当她辛勤付出的同时，收获了满满的学生感恩之心，收获了满满学生与家长的感激之情，这伴随学生和家长一生的情义是作为老师多么幸福的事情呀！ 李老师提出“爱，就不要伤害”！扪心自问：我们在教育的路上，有没有因为爱但却做了伤害学生的事情呢？教育要充满人性，对学生，要给以更多的人文关爱。如果一个孩子每天都生活在愁云惨雾里，入耳的是咆哮，入眼的是愤怒，人心的伤害，这样的生活难道不是在挫伤孩子的心灵吗？“已所不欲，勿施于人“改变现状先从教师自身做起。这个观点，也是我在教育的成长道路中体会越来越深的！作为一名职业中专的教师，更要多多地包容学生，去关爱这些渴望爱的孩子，要允许他们反复，给他们磨合的机会。“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”。教育绝不是冷冰冰的分数，更应该是一份浓浓的情感。 《做有温度的教师》这本书给了我精神的洗礼，改变了我的一些错误看法，我愿意用期待的眼光、发展的眼光、温暖的眼光去关注我的班上的每一位同学，把教育作为事业去经营，而不是为生活而工作，用心的去体会为人师者的幸福！在这些优秀教师的聪明智慧的帮助下，我相信我会让周围的同事与学生都成为有温度的人，让我们一起去温暖这个世界！（作者系唐山市第一职业中专 张春艳） (责任编辑：admin) |