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《大学语文》序言(2)

http://www.newdu.com 2017-10-12 中国教育报 徐中玉 参加讨论

    要做到这一点,教师应该有必要的准备,要善于引导,要鼓励学生多看、多想、多写,而且要自觉倡导这样做,做到位。当代大学生也应该有这种气魄和能力,广泛涉猎优秀的文学作品、名家传记、科学读物,积极求知,勇于探索。要做到这一点,教师也可以有选择地提供一些题目,课内学习、分析讨论、练习写作三方并举,课内与课外联成一片,加强与学生的互动。师生携手发挥各自的作用,教学效果就一定有保证。
    在当前的大学语文课堂上,师生互动仍不多。这种情况和过去很长一段时间里,文化环境封闭、自由讨论太少有关。我一直认为,大学语文课程教育的重心,必须放在进一步培养大学生的人文精神和文化修养上。我们编写本教材不仅以我国丰富、优秀的文学作品为选文主体,同时也选入一部分外国文学作品。这些不同内容、不同表达方式的名家名作中蕴含着人文精神与高尚品德,细细品味,慢慢感悟,积累起来,对大学生都是很好的营养。
    21世纪的今天,科学技术的迅速发展给人类带来了日新月异的变化。要正确地利用科技发展的成就,人们必须具有热爱人类与自然的健全人格、正确的人生观和价值观。纵观人类文明的发展,科学与人文同根同源,互相融通。只有具备崇高的人文素养的人,才能让科技的发展永远保持正确的方向。全世界已有不少大科学家在积极思考“和谐”、“生态”等时代主题,体现出了他们的人文关怀。基于这样的思考,我们在这本《大学语文》教材中特意安排了“科学人文”编,在其他各编中也注意融入科学人文思想。
    过去选本比较注重人文性,但选择国内外科学大家的作品不是很多。这次入选的科学大家作品,既有西方著名科学家谈写作经验的佳作,也有他们漫谈科学创造经验的名篇,还有他们对现代社会的期待与建议、在科学探索中的深刻感受、与进步人文学家共通的生命感悟。这说明科学大家与人文大师有着许多共通的思想与愿望,科学精神与人文精神是互相统一的。这种对科学与人文统一性的关注,是过去的《大学语文》选本中不大注意的。当然,大力改革教学方法,提高学生的人文素质与道德情操,是一个循序渐进的过程,不宜急功近利,以求速成。但只要精心打造教材的编写者、认真负责的老师和自觉学习的学生各尽其职,通力合作,不断精益求精,就一定能够作出好成绩。(徐中玉)
    (本文为《大学语文》序言) (责任编辑:admin)
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