语文网-语言文学网-读书-中国古典文学、文学评论、书评、读后感、世界名著、读书笔记、名言、文摘-新都网移动版

首页 > 学术理论 > 语言学 > 对外汉语教学 >

信息技术驱动的汉语国际教育现状与反思


    摘要:分析多媒体、网络、语料库等信息技术在汉语国际教育中运用与特征后,认为深度融合的汉语国际教育在宏观上应该做到教学理论、信息技术与汉语国际教育三者相融合,微观上应该准确地以学生每个阶段的知识水平为起点,以汉语本体特征为切入点,深入到语言知识与语言技能的教学。从当前水平上,应该创新或建立运用信息技术的汉语国际教育理论。从长期目标讲,应该打破课堂观,建立知识获取中心观,突破信息技术运用的局限,提升研究与教学的新高度。
    【作者】姜永超
    【作者单位】燕山大学国际教育学院,河北秦皇岛066004
    【关 键 词】信息技术 汉语国际教育 教学理论 学生本体
    【基金项目】2015年河北省社会科学基金项目(HB15YY001)
    
    【全文阅读】信息技术驱动的汉语国际教育现状与反思.pdf

(责任编辑:admin)