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入门阶段汉字教学条件的分析与教学方法的思考


        摘要:
        入门阶段的汉字学习与教学难度大、任务重。本文首先对该阶段的汉字教学条件进行了分析,发现其形声字比例低,字形复杂度低,部件复现率高;在字形这一难点的学习和记忆中,初学者会尝试使用重复抄写、部件分解、特征联想等多种方法;而形声字学习、回忆默写、形近字比较等方法的教学也都有其条件。基于上述教学条件,本文提出了在汉字教学方法方面,繁简字的关系、成人与儿童、不同阶段的汉字教学设计等有待继续深入探讨的问题。
        关键词:
        汉字教学 汉字学习 汉语初学者
        作者简介:
        冯丽萍,北京师范大学汉语文化学院教授,研究方向为汉语第二语言学习与教学。
        基金项目:
        面向第二语言习得的汉语句法复杂度测评指标研究,国家社科基金项目(14BYY146)。
    
    

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