关义军的《少年火种》的背景设定于1933年底坐落于江西永新的红军学校第四分校，学校迎来了一群身穿军装的少年，他们走上了一条不同寻常的人生之路。作者向我们讲述了异彩纷呈、妙趣横生的军事校园训练生活，也呈现了战场上弹火横飞、英勇泣血的战争场景。该书作为一部描写红军学校的儿童作品，为艺术百花园贡献了一朵弥足珍贵、浓墨重彩的儿童文学之花。
对和平年代的孩子来说，战争年代的往事无疑是遥远而陌生的，但时间的久远反而会产生新奇之感，正如诗人邵燕祥所说：“现实感与历史感的浑然结合，就是当代性。”好的儿童文学作品，应该能让小读者身临其境，与书中的人物同呼吸共命运，和他们一起经历喜怒哀乐，体验失败和成功。
《少年火种》具有很强的战争氛围和引人入胜的故事情节，除此之外，也非常注重环境场景的描写和营造，将人物和细节刻画得非常细腻、逼真，同时，也有着流畅生动的语言风格。试想，我们在阅读这些文采飞扬的文字的时候，是什么让我们心情也能随之跳跃？“血红雪白，小战士的鲜血把山坡上洁白的雪都染红了，很是醒目，像是一面红色的旗帜……”想必读到这句话的小读者们，都会为之震撼。
再说《少年火种》对人物的刻画。因弹药奇缺，少年红军学员在首次进行实弹射击训练的过程中，每位队员都发了5发子弹。由于压力过大，表现有些失常，成绩惨不忍睹，竟然没有一个人的成绩达到要求，这个时候，政治队的少年红军伍角星勇敢地站了出来：“举枪准备射出第三颗子弹的时候，他眼睛的余光一下子扫到了环形靶的靶杆……屏住呼吸，集中精力，全神贯注，把枪口对准了靶杆，扣动扳机，一声枪声响过之后，他面前的靶杆瞬间被打断了”。这样的描写便有了画面感，形象逼真，栩栩如生。
“夕阳拖着余晖不情愿隐退的时候，第一天的训练总算结束了。政治队的新学员们，一个个拖着疲惫的身子，哼哼唧唧、表情痛苦、狼狈不堪地回到了寝室。”红军分校主要就是为了一线作战部队培训连、排等级别的基层军事和政治干部的，通过学习，让学员们尽快补充到一线作战部队，时间急迫，刻不容缓。也正因如此，教官们对这些少年红军进行了异常严苛的军事训练，强度之大之难，超出想象。
《少年火种》在张弛有度、循序渐进、有声有色的叙事中，充分发挥了儿童文学的教育作用，也通过情感与形象的交融，加强了作品的审美感受力度，会是孩子们喜爱的军事题材儿童小说。
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