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【摘要】词族研究表明,新词语族群化衍生已成为当代汉语词汇的一个显著特征,也彰显出词汇构成的系统性和理据性。词语关联成族为改进词汇教学模式提供了新依据,而成功的教学模式能直接帮助教师选择合适的教学法并出色完成教学任务。为此,以认知主义和建构主义学习理论为基础,构建词族关联式词汇教学模式,利用词语间关联特征指导学生进行词语的“意义学习”,能增强汉语词汇教学的理据性和趣味性,提高教学的效率。 【作者】杨绪明[1] 【作者单位】[1]广西师范学院国际文化与教育学院,广西南宁530001 【期刊】《广西师范学院学报：哲学社会科学版》 2018年第1期 【关 键 词】词族 关联特征 意义学习 教学模式 【基金项目】国家社科基金(14XYY020);广西教育科学“十二五”规划课题(2015ZXG003);广西高等教育教学改革工程项目(2012JGZ122)   【全文阅读】词族关联式汉语词汇教学新模式探究.pdf (责任编辑：admin) |