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《樱花来信了》是谭旭东的第9本儿童诗集，分“阳光泄露了秘密”、“樱花来信了”、“叶子上的星星”、“老鼠读书”四辑。读罢此书，感触最深的莫过于作者澄澈的赤子之心，对净化儿童文学世界的责任意识，及其纯美童诗对哲理的阐发。呵护童心，亲近自然，正是此部儿童诗集的要义所在。 在诗集中，作者总是能从孩子的视角出发，采撷大自然中容易被人忽视的细节之美。比如昼夜的更替，在诗人笔下被描绘为太阳与月亮之间的互相唤醒（《太阳和月亮》）；再如阴天，在儿童的想象中，便是天偶尔黑着脸生了闷气（《冬天》）；至于树叶的哗哗摇摆，是听了风儿讲的笑话，不由得开怀大笑的震颤（《小树叶哗啦啦》），凡此种种，极富童真。当今世界似乎总催促着孩子快些长大，快些成熟，不少儿童文学作品也有成人化的倾向，但谭旭东用自然的诗境，为孩子们的童心找到了一处清澈的港湾，坚守着儿童心灵最本真的原始状态，“握住一支笔/请写一写童话/让森林变城堡/让石头开花/童话不撒谎/童心最无价”。存最童真的感情于世间，不加掩饰，不染尘埃。 亲近自然，是作者为呵护童心开出的一剂良方，这也流露出作者对儿童亲近自然的希冀。如《树下的交谈》描写了人们与树木无声却动人的感情交流：“草地很安静/花瓣落下来/我都听到了声音/你不说话/好像在倾听/自然的心跳/还是来交谈吧/和一棵树/或者我们彼此/抚摸露水/用眼睛凝视眼睛”；在《小鸟的诗》中，小鸟用阳光、露水等自然万物，写出了最美妙的诗歌，随即，作者便在诗尾劝孩子们领略自然之美，培养健康的生活习惯：“睡懒觉的孩子/是不知道这些小诗的/打电子游戏的孩子/更不知道外面还有什么”。以带有美感的方式激起孩子的好奇心，间接达到引导的作用。 虽是儿童诗集，《樱花来信了》时而却又有诗情智化的流露，每现隽永的箴言、哲理，亦能引起成年人的感触与反思。其中一类，表现着诗人对平和恬淡的生活、心灵状态的向往。此类诗歌是为孩子所写，更是为大人所写。如《星星》：“星星一定会说话/星星是会眨眼的孩子/只是风声太大/也可能是心里太喧嚣/我听不清星星的语言。”点出成年人内心复杂喧嚣，缺失精神审美的普遍现状，净化着儿童，更是成年人的精神世界。另有通过追忆童年，抒发怀念之情的诗篇，如《小时候》：“小时候相信/村里没有坏人/相信外公外婆的话/相信每一个人都本本分分/相信每一份收获都来自耕耘/相信童话/相信爱/相信努力就会改变命运”。作者通过赞美童年以反衬当下——童年状态简单快乐，正可抚慰疲惫的成年人。 另有一类，告诉我们生而坚韧、进取。例如《无题》：“如果你想咧嘴大哭/请问问雨水有没有这个权利/学会做一棵坚韧的小草/就要面对风耸耸肩/小小的手朝天空高高举起”，告诉我们生如韧草，坚信自己的力量，坚强面对生活。《叶子上的星星》一诗，讲述了想看星星的蜗牛整晚爬树，直至天明错过星星的故事：“蜗牛站到了叶子上/天上的星星不见了/但蜗牛看见一颗露珠/惊喜地叫起来：/哇，银色的星星亮晶晶”。即便蜗牛步履缓慢，但它始终砥砺前行，最终获得了付出之后的快乐。此类诗歌，对于各种年龄段的读者，都有着激励、指引的能量。 此外，诗集中的诗歌表现出儿童般无拘无束的想象力，具有独特的艺术魅力。借助联想，诗人常常挖掘出奇幻的比喻，如《冰糖橙》：“我说/我要摘一个冰糖橙/妈妈说/别受寒/我说/我摘了一个甜太阳。”将冰糖橙比作甜太阳，正是儿童对甜蜜与金色最直接的感知联想。借助拟人，作为意象的自然万物在诗人的笔下充满了生命的灵性，为儿童打造了一个充满乐趣的想象空间。譬如《立夏》：“春在枝头后面/它悄悄躲起来了/夏天的阳光伸展着/恣意的眼神/扫视着花花草草/小鸟只在早晨唱歌/虫子怕太阳晒出汗/夜晚才出来弹琴/我们在树荫下聊天/云朵不会笑话的/只有阳光会流露嫉妒之心”，每一句都是鲜活灵动的奇妙之思。 《樱花来信了》风格清新，语言优美简净，可见出作者打磨诗作的用心。多数诗作段落均齐，节奏明快，又因押韵而朗朗上口。使用儿童熟悉的日常语词、叠词、拟声词，更是出于对儿童接受能力的考量。譬如《做一棵小草好》中的一段：“做一棵小草好/挺胸抬头不弯腰/脚踩泥土底气足/清新自然不骄傲”。再如《有一朵花儿》：“绿叶用力托起你/风儿轻轻来陪伴/有你春天多灿烂/有你天空更蔚蓝”。极具韵律美与语言的流畅性，对于儿童语言的习得积累也益处良多。 (责任编辑：admin) |