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摘要：汉语拼音在海外儿童汉语教学中的作用举足轻重,然而其相关理论研究却十分缺乏。本文探讨了与此相关的几个问题：（1）汉语拼音在海外儿童汉语教学中的认知功能,提出对汉语拼音＂教学＂和＂学习＂加以区分;（2）儿童双文学习优势理论以及双文学习视阈下的汉语拼音教学;（3）海外儿童汉字教学现状及汉语拼音与汉字的衔接问题。最后讨论海外儿童汉语教学的总目标,提出总目标应同时包含口语交际和汉字能力培养两方面。儿童年龄越小前者内容越多;随着儿童年龄增大后者的强度可逐渐增大;儿童汉语口语交际能力的培养应以长期扎实的汉语拼音学习为基础。 【作者】徐彩华[1] 刘璟之[2] 【作者单位】[1]北京师范大学汉语文化学院,100875 [2]法国诺欧商务学校孔子学院,511000 【期刊】《云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版》 2016年第5期1-6,共6页 【关 键 词】儿童 汉语教学 汉语拼音 双文学习 【基金项目】中央高校基本科研业务费专项资金资助; 北京师范大学自主科研基金项目“海外中小学汉语教学研究”（文科）,项目号：SKZZB2014003   【全文阅读】略论汉语拼音与海外儿童汉语教学.pdf (责任编辑：admin) |