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读了此文章，同样让我联想到了自己在教育教学过程中也常常发现类似的问题。如：是不是、好不好、想不想、行不行……诸如此类的问题都是无意提问，还有提问太随意，没有针对性和推进型，有事没有考虑大孩子的经验的水平，有些提问和单项，孩子只处于被动的提问，提问数量过多…… 教学活动中有效提问的五个基本要素是：针对性、互动性、开放性、价值型、适宜性。 其实教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。我认为： 1、 在教学活动中提问要根据文本的逻辑顺序，一次提出系列问题。 2、 明确学习的重点，为重点内容而设计提问。 3、 用引导式来提问，提高知识和经验基础，又能探索新知的欲望。 4、 运用寻究法进行有效提问，有利于激发幼儿的学习兴趣。 提问是一种技术，更是一种艺术，当有效提问成为主流现象时，教学活动必然会焕发出生机盎然的异彩。 (责任编辑：admin) |