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平常，我们在评论或欣赏文艺作品的文学语言时，往往可以看到这样一种倾向，只把运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代等修辞方式构成的词句以及色彩特别鲜明、表面很华丽、优美的字眼看作是艺术语言。这样的理解，应该认为是片面的。任何有成就的．作家要美化自己的语言，除用以上那些修辞方式外，还要巧妙地选用一些最平常、最普通的词，来精确地说明或描绘事物和行为的特征。因此，整个文学作品里的艺术化的语言．应由两种最基本的手法形成：一种是用比喻．拟人、夸张、对偶、借代等修辞方式来加强词语的艺术表现力；一种是选用朴素的、寻常的、普通的词(也包括所谓“华丽”的字眼)来加强词语的艺术感染力。伟大作家曹雪芹的不朽名著《红楼梦》，在多数情况下，正是使用最普通的一些词语，使寻常词语艺术化，而具有永久的魅力。 在这篇小文里，我们仅就曹雪芹对寻常动词的艺术化处理作一些粗浅的赏析，一 《红楼梦》很讲究对寻常动词的艺术化。比如贾家小姐的丫鬟以“琴棋书画”四字列名，本来最俗，可是，曹雪芹在这四字上加四个动词，成了抱琴，司棋、侍书、入画，正如甲戌本第七回脂批所说；“添一虚字，则觉新雅”(虚字，即现在的动词)，变得“俗中不俗”了。由此可见，《红楼梦》对寻常动词的艺术化下了很深的功夫。正因为《红楼梦》重视对寻常动词的锤炼，所以，它对动词的运用达到了出神入化的境地，处处闪耀着艺术的光芒。下面分三点简略地举例说明《红楼梦》运用动词的特色。 一、寓褒贬色彩予动词中，富有深意。 例如： ’ (1)黛玉听了，方洒泪拜别，随了奶娘及荣府几个老妇人登舟而去。雨村另有一只船，带两个小童，依附黛玉而行。 (新版本，①第三回，第37页) (2)罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙。 (新版本，第八回，第123页) 例(1)是说贾雨村的船跟着黛玉的船行走，但曹雪芹不用“跟着”、“依旁”、“靠着”等词，而用“依附”，是大有深意的。曹雪芹对那位善于在官场上夤缘钻营的贾雨村，抓住正文的描写，寓贬意于动词中，给予尖锐的讽刺。表明贾雨村是想趁送黛玉进京之机，以便开后门，飞黄腾达。对此，脂评一针见血地指出：“老师依附门生，怪道今时以收纳门生为幸!”例(2)是作家对薛宝钗的画象，也是对她的独到评价。不愿显露自己的识见和本领，叫做藏愚；安子自己的朴拙，不去用心与世周旋，叫做守拙。可是宝钗不愚而“藏”愚，不拙而“守”拙；人家说是“藏”，自己说是“守”，这两字寓褒贬，似褒而实贬。一“藏”字，一“守”字，充分道出了宝钗恪守封建道德的虚伪性格的特点。所以，脂评说“这方是宝卿正传”，是她的“真体实传”。 二、动词喻义化，更加形象具体。例如：(3)话未了，忙的袭人和宝玉都劝道： “顽话你又认真了。还是这么性急。”史湘云道：“你不说你的话噎人，倒说人性急。” (新版本，第三十二回，第442页) (4)后面宝钗黛玉随着，见凤姐儿这般，都拍手笑道：“亏这一阵风来，把个老婆子撮了去了。”(新版本，第二十回，第279页) 例(3)的动词“噎”，本来是指饭菜等食物堵塞住咽喉部，这儿，作家将它暗中喻义化，用它来比喻说的话象饭菜一样使人噎得难受。这比直说刺激人、堵塞人，就具体形象多了。在例(4)的言语环境里，动词“撮”的同义形式可以是：抓、刮、拉、吹、摄等，但曹雪芹不选择这些，而用“撮”字，足见他对寻常动词艺术化的造诣之深。 李嬷嬷无端骂人的老病发了，死骂袭人，众人怎么也劝不住。凤姐摸透了李嬷嬷的心理，利用自己当家奶奶的面子，加上小恩小惠的笼络，迅速、顺利地收伏了闹事的李嬷嬷。作家先将凤姐的这一串言行比做一阵风，将“撮”字喻义化，把“李嬷嬷脚不沾地”被凤姐轻易地哄走了的形象活灵活现地突出来了。这一喻义化了的寻常动词，既表现了凤姐的聪明、干练，又暴露了她诡谲、哄人有方。 三、运用动词曲尽“神”、“理”，为描写动作神态，渲染情景，刻画人物性格平添了艺术光彩。例如： (5)贾茵……骂着，也便抓起砖砚来要飞。贾兰是个省事的，忙按住砚，极口的劝道：“好兄弟，不与咱们相干。”贾茵如何忍得住，他见按住砚，他便两手抱起书匣子来，照这边抡了来。 (戚序本，第九回，第339页) (6)贾政...…半晌说道：“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在园里读书写字。你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细!”(新版本，第二十三回，第320页) (7)不一时，只见从那边两骑马压地飞来，离凤姐车不远，一齐蹿下来，扶车回说：“这里有下处，奶奶请歇更衣。” (新版本，第十五回，第201页) (8)说着，远远见贾母围了大斗篷，带着灰鼠暖兜，坐着小竹轿，打着青绸油伞，鸳鸯琥珀等五六个丫鬟，每人都是打着伞，拥轿而来。(新版本，第五十回，第698页) (9)宝玉道：“好妹妹，等我下了学再吃饭。和胭脂膏子也等我来再制。”唠叨了半日，方撤身去了。(新版本，第九回，第136页) 以上五例比较全面地展示了《红楼梦》锤炼动词“得神”，“得体理”的艺术境起砖砚来要“飞”，又是抱起书匣子来要“抡”，小学生们的动作被描写得活灵活现，脂批说：“先飞后抡，用字得神，好看之极。”例(6)写贾政吩咐宝玉进大观园，用娘娘的话叫“禁管”，它不同于“关闭”、“管制”，多少含有些“约束”、“管束”的意思，表达了贾政对宝玉又恨又爱，既严厉又无可奈何的心情，既符合贾政教子的生硬措施，又符合宝玉调皮异常的实际情况。所以脂批说：“写宝玉可入园用‘禁管’二字，得体理之至。”例(7)写宁府大殡队伍浩浩荡荡通过野外时，形容来报信的两骑马，用了“压地飞来”四字，脂批说：“有气、有声、有形、有影”，把环境气氛渲染得很出色。例(8)形容贾府手下的人在雪天每人打着伞“拥轿而来”，动词“拥”用得有气派、有排场，写尽逢迎拍马之势及贾母的威风。《红楼梦》王瀣评本曾经记述了这么一件事：圣祖南巡，江督某公在扬州迎銮。有一个名士拟诗进呈，有句 云：“千帆飞渡江南岸，一片黄旗识御舟”。某公在称赞的同时，将“飞”字改为“拥”字，句子变成“千帆拥渡江南岸”，把迎銮的排场、气派及官员的逢迎拍马都写尽了。王瀣评得好；“此处‘拥’字，用得谛当，真是异曲同工。”[2]例(9)的“撤”字，平时大都用在“撤兵”，“撤出”，“撤离”等严肃重大的事件上，可这里写宝玉上学，跟黛玉告别，唠叨了半日要走这件小事，用上了“撤”字，把宝玉不喜读圣贤书，跟黛玉恋恋不舍的心情和他对严父的叛逆性格都写活了。通行本把“撤身”改作“抽身”，戚序本眉批评得好：“‘撤身’好，本作‘抽身’，便索然无味。”改为“抽身去了”，似乎明白易懂，但失去了“撤身”的艺术情趣，这就是对动词锤炼与不锤炼的显著差别。 过去的文人往往强调诗歌语言的锤炼，称为“炼字”，把经过精心锤炼的字眼叫“响字”、“活字”或“诗眼”。《红楼梦》对寻常动词艺术化的经验启发我们：如果认为“炼字”只是诗歌语言的事，那也是片面的。在散文里，在小说里，在评论里，同样也要对词语进行锤炼，对寻常词语进行艺术化。如果我们能够象曹雪芹这样处处用对诗歌语言“炼字”的手法来写散文性的作品，那我们的文学语言就更加千锤百炼，美不胜收了。 注 [1]新版本是指中国艺术研究院红楼梦研究所校注的以庚辰本为底本的《红楼梦》。 [2]《红楼梦研究集刊》(第五辑)，第277页，上海古籍出版社，1980年版。 原载：《名作欣赏》1983年2期 原载：《名作欣赏》1983年2期 (责任编辑：admin) |