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内容提要：作为郭沫若最早的论文集，《文艺论集》一直都是研究郭沫若的重要参考资料。1984年黄淳浩先生出版了《〈文艺论集〉汇校本》，为学界提供了一个很好的研究范本。但由于《〈文艺论集〉汇校本》的遗漏很多，并且有一些错误之处，不利于还原历史原貌，本文在重新校对了不同时期的《文艺论集》后，对其遗漏和错误作了补正。 关 键 词：郭沫若/《文艺论集》/汇校 作者简介：孟文博(1977-)，男，山东巨野人，山东师范大学文学院博士研究生，山东大学威海分校新闻传播学院讲师。 《文艺论集》是郭沫若最早的论文集，同时也是其最重要的论文集之一，它收入了郭沫若1920到1925年间的30多篇论文，涵盖历史、文化和文学等方面，是学界研究郭沫若历史观、文化观和文学观极为重要的参考资料。这部《文艺论集》于1925年出版后，又曾在1929年、1930年和1959年改版三次。每一次郭沫若都亲自参与订正和改动，尤其是1959年版改动非常大，可见其本人对这部论文集的重视。但是，郭沫若对自己作品的修改有个不好的习惯，那就是从不具体说明作了哪些修改，而篇尾却依然延续最初版本所注明的时间。这就给后来学者的研究带来不小的困难，“往往把五十年代经郭老改动了的观点当成他二十年代的观点，造成了失误”[1](P2)。正鉴于此，黄淳浩先生在校勘了不同时期的《文艺论集》后，于1984年出版了《〈文艺论集〉汇校本》(以下称《汇校本》)，为学界提供了一个很好的研究范本。 黄先生的《汇校本》着眼于较为明显的改动，而“至于一般文字变动，为避免繁冗，则不一一录出”[2](P3)。这种方法使《汇校本》显得简洁明了，但是造成的遗漏也相当多。事实上，这些未被标注出的修改并非都是“一般文字变动”，其中有很多具有一定的研究价值，比如《〈文艺论集〉序》篇尾的一首诗出现在订正本、改版本、文集本中，却未出现在《洪水》的最初版本中。此诗是郭沫若后来所加，还是在《洪水》发表时删除？值得探讨。再如《天才与教育》中有一段话：“但在我们教育破产，司教育的人只知道罢课索薪，受教育的人只知道罢课闹事，卖教育用具的人只知道献贿名人以推广商业的时代。”此段话在文集本中删除了“受教育的人只知道罢课闹事”一句，删除此句是郭沫若在解放后对学生运动的看法转变的结果，或者仅仅是为了迎合当时的政治情势？也值得研究。进一步说，那些看起来很“一般”的“文字变动”，也并非完全没有研究价值，比如《读梁任公〈墨子新社会之组织法〉》一文，原版本中对胡适的称呼是“胡适之”，而在文集本则全部改成了“胡适”，这与另一篇文章《反响之反响(一)·答〈努力周报〉》的改动十分相似，这篇文章原版中的“胡先生”到了文集本中也均改成了“胡适”。结合两个时期的政治形势，郭沫若对胡适的态度已经从平等论敌转变成了阶级敌人，而称谓的变化正是这种态度转变的体现。更进一步说，很多“一般”的“文字变动”在目前“一般”的学者处可能没什么价值，但不同的学者有不同的研究眼光和角度，也许在不久的将来，真正有眼光的学者会因新方法的运用而在其中发掘出很有价值的成果。因此综合看来，它们不应被简单地忽略。 另外，此《汇校本》本身也有一些需要进一步说明的地方甚至是需要改正的错误。如《中国文化之传统精神》一文，《汇校本》注明：“新编全集本拟重新补入。”如今就可补正为：后被编入《郭沫若全集》历史编第三卷。此文中还有一句：“孔子所教却被他们太看做人世间的了。”其中“却”字，《汇校本》注明：“《创造周报》作：‘又’”，但实际《创造周报》作：“也”。诸如此类的细微改动在其他篇中出现极多，但《汇校本》却极少注明，这也容易给读者造成实际未加改动的印象。 黄淳浩先生在出版此《汇校本》后曾以《文艺论集》为例专门著文呼吁：“在我国的现代文学研究中，有必要建立自己的版本学”，“这是因为我国的近现代社会，曾长期处于动荡不定的、不断变革的状态中。作家的思想必然受社会的影响而发生变化，对自己的著作加以修改，这是极其自然和无可非议的事情。因此，我们研究现代作家，不仅可以从该作家不同时期的不同著作中去探索他的思想的变化，还应该从他在不同时期出版的同一著作中的不同版本去发现他的思想变化。”[3]但遗憾的是，黄先生在20多年前发出的呼吁一直应者了了。仅就郭沫若这部非常重要而又改动很大的《文艺论集》来说，很多学者至今都还在没弄清各版本区别的情况下进行研究，结果往往似是而非，进而又以讹传讹。 长期以来，学界一直在呼吁现代文学研究要“重返历史现场”，而郭沫若作为一个重要而又“善变”的作家，尤其需要我们对其著作做追根溯源式的研究。郭沫若对其早期作品在不同时期的改动，不仅体现出他本人思想观念的流变，同时也让我们可以从一个侧面窥视到我国文艺界与学术界因不同历史时期的社会情势影响而产生的变化。 鉴于以上原因，本文不再“避免繁冗”，而是将每一处改动均标注出来，以便大家能够更清晰地看到历史全貌和流变历程，进而更加方便地加以研究。 关于此文的体例方面，需要做以下说明： 1.本文只标注出原《汇校本》所没有标注出的改动。 2.本文采取原《汇校本》对各版本的称谓，即1925年版为“初版本”(以下简称初本)，1929年版为“订正本”(以下简称订本)，1930年版为“改版本”(以下简称改本)，1959年版为“文集本”(以下简称文本)。 3.本文中各论文的题目与排列顺序均与1925年初版《文艺论集》相同。 4.郭沫若于1925年所著的《文学的本质》和《论节奏》两篇论文未收入初版本，而是收入了1929年以后的版本，因此本文将其列入“附录”。 5.为了更好地还原历史原貌，本文所有标注出的文字无论繁体还是简体均与原文相同。 6.为使文章在最大程度上精简，本文对部分论文最初发表的报刊名称使用简称，具体如下：“《创造周报》”简称“周报”，“《创造》季刊”简称“季刊”，“《阳明全书》”简称“全书”，“郭沫若编《西厢》”简称“西厢”。其他的报刊则去除其书名号，如“《文学》”称“文学”，“《艺术》”称“艺术”。 《文艺论集》(上卷) 《〈文艺论集〉序》 1.[在最近一兩年之内](共两处)初本、订本、改本同；文本作：“在最近一两年間”。 2.[要生活自由，大家應得同樣地生活自由]初本、订本、改本同；文本作：“要享受自由，大家应得同样地享受自由”。 3.[……的話便是這個意思]初本、订本、改本同；文本作：“……便是這个意思”。 4.[可以說還是在混沌的狀態之下]初本、订本、改本同；文本作：“还是在混沌的状态”。 5.篇尾的一首诗订本、改本、文本同，但未出现在初本中。 6.[民國十四年十一月廿九日]订本、改本作：“民國十四年十一月念九日”；文本作：“1925年11月29日”。 《中国文化之传统精神》 1.《汇校本》注明：“此文初版本及订正本收，改版本、文集本未收，新编全集本拟重新补入。”可补正为：此文郭沫若称“和我后来关于中国古代的研究大有径庭，错误观点甚多”(文集本《前记》)，因此未收入改版本和文集本，后被编入《郭沫若全集》历史编第三卷。 2.[老子舆莊子尤極端反對]周报同；订本作：“老子與莊子極端反對”。 3.[宇宙的實體]周报同；订本作：“宇宙之實體”。 4.[却]订本同；《汇校本》注明：“《创造周报》作：‘又’”，实际《创造周报》作：“也”。 5.[人格神]订本误排为：“人神格”。 6.[在不斷地進化着]订本同；周报作：“不斷地進化着”。 7.[在孔子的意思]订本同；周报作：“在他的意思”。 8.[他以為神的存在與作用]订本同；周报作：“他以為神的存與作用”。 9.[這一點又與斯賓諾莎Spinoza的泛神論異趣]订本作：“這一點又與司皮諾若Spinoza的泛神論異趣”；周报作：“這一點又與斯賓諾莎Spinoza的神論異趣。 10.[然而種種字語的概念屢被混同]订本同；周报作：“猶且種種語的概念屢被混同”。 11.[這樣不斷地自勵，不斷地向上，不斷地更新]订本同；周报作：“這樣不斷自勵，不斷向上，不斷更新”。 《论中德文化书——致宗白华兄》 1.[德人]周报、订本、改本同；文本作：“德国人”。 2.[使我們增加無限的自覺與自信]订本、改本、文本同；周报作：“使他們增加無限的自覺與自信”。 3.[似乎並未全盤唾棄]周报、订本、改本同；文本作：“似乎也并未全盘唾弃”。 4.[我對於你這種觀察，早不免有幾分懷疑]周报、订本、改本同；文本作：“我对于你这种观点，不免有几分怀疑”。 5.[動靜界分]周报、订本、改本同；文本作：“动静划分”。 6.[我國的固有精神]周报、订本、改本同；文本作：“我国的古代精神”。 7.[完全没有受些兒外來的影響]周报、订本、改本同；文本作：“沒有受些兒外来的影响”。 8.[我國的儒家思想是以個性為中心]周报、改本、文本同；订本误排为：“我國的儒家思想是以個心為中性”。 9.[永保着數學的謹嚴]周报、订本、改本同；文本作：“永远保持着数学的謹严”。 10.[一切的慾望]周报、订本、改本同；文本作：“一切的占有欲望”。 11.[自能自由發揮]周报、订本、改本同；文本作：“便能自由发揮”。 12.[老子的無為說正是這樣的精神]周报、订本、改本同；文本作：“据我看来，老子的无为說应該是这样的意思”。 13.[活靜][死靜]订本、改本、文本同；周报作：“活靜(Kinetischer Still)”“死靜(Statischer Still)”。 14.[希臘文明為近代科學文明之母]周报、订本、改本同；文本作：“希腊文明是近代科学文明之母”。 15.[同時又不能忘情於我國固有的傳統，則科學文明當然不能加以蔑視]周报、订本、改本同；文本作：“同时又不能忘情于我国的传統，則科学文明不当加以蔑視。” 16.[歐洲人所受之慘禍]周报、订本、改本同；文本作：“欧洲人所受惨祸”。 17.[何等的罪責]周报、订本、改本同；文本作：“何等罪責”。 18.[唯一的要道]周报、订本、改本同；文本作：“唯一要道”。 19.[科學文明之破產]周报、订本、改本同；文本作：“科学文明破产”。 20.[歐人]周报、订本、改本同；文本作：“欧洲人”。 21.[非我輩所能信認]周报、订本、改本同；文本作：“非我輩所能信服”。 22.[我國固有的傳統精神亦正示授我們一個生活的指標]周报、订本、改本同；文本作：“我国传統精神示授我們一个生活的指针”。 23.[最是容易解答]周报、订本、改本同；文本作：“最容易解答”。 24.[總當得感受]周报、订本、改本同；文本作：“总得感受”。 25.[可算是最古的文學了]周报、订本、改本同；文本作：“可以算是最古的文学了”。 26.[撤取]周报、订本、改本同；文本作：“撤去”。 27.[在其自身也不能尋出來多少原人的生態]周报、订本、改本同；文本作：“在其中也寻不出多少原人的生态”。 28.[有的都是貴族的遊樂]周报、订本、改本同；文本作：“有的多是貴族的游乐”。 29.[在孔子時候]周报、订本、改本同；文本作：“在孔子时代”。 30.[一分新面]周报、订本、改本同；文本作：“一个新面”。 31.[捕空捉影]周报、订本、改本同；文本作：“捕风捉影”。 32.[都是有幾分純粹科學的面目]周报、订本、改本同；文本作：“都具有純粹科学的面目”。 33.[可惜他的十餘萬言與五車書]订本、改本同；周报作：“可惜他們的十餘萬言與五車書”；文本作：“可惜邹衍的十余万言和惠施的五車書”。 34.[反抗耶教的運動勃興]周报、订本、改本同；文本作：“反抗耶教运动勃兴”。 35.[但這運動自身]周报、订本、改本同；文本作：“但这运动本身”。 36.[我們要把我國固有的動的文化精神恢復轉來]周报、订本、改本同；文本作：“我們要把动的文化精神恢复轉来”。 37.[先哲的理想]周报、订本、改本同；文本作：“先哲理想”。 38.[照出了他們自己的面孔]周报、订本、改本同；文本作：“照出了自己的面孔”。 39.[不免有幾分隔靴搔癢盲目讚美的傾向]周报、订本、改本同；文本作：“不免隔靴搔痒，盲目赞美”。 40.[又該文作者以]周报、订本、改本同；文本作：“該文作者又云”。 41.[我於前面]周报、订本、改本同；文本作：“我在前面”。 42.[反抗有神論的宗教思想]周报、订本、改本同；文本作：“反抗有神論的”。 43.[積極的發展]周报、订本、改本同；文本作：“积极发展”。 44.周报最后一句为：“天氣漸趨夏令，尚乞善自珍攝。你的舊友郭沫若”，此句在其他版本中均删除。 45.[五月二十日夜書畢]周报、订本、改本同；《汇校本》注明：“文集本作：‘一九二三年五月二十日夜书毕’”，实际文集本作：“1923年5月20日夜書毕”。 《读梁任公〈墨子新社会之组织法〉》 1.[而於墨子獨發生出一個例外]周报、订本、改本同；文本作：“而在墨子独发生出一个例外”。 2.[然我們如以希臘的眼光來批評他時]周报、订本、改本同；文本作：“然如以希腊的眼光批評”。 3.[何以他獨於說到國家的起源上來]周报、订本、改本同；文本作：“何以說到国家的起源上来”。 4.[我們是可以無疑的]周报、订本、改本同；文本删除。 5.[薄弱]周报、订本、改本同；文本作：“薄弱性”。 6.[到焦熱得不能聊生的時候，跳在海裏去和牠嬉遊]周报、订本、改本同；文本作：“到焦热得不能忍耐的时候，跳进海里去和它嬉游”。 7.[胡適之]周报、订本、改本同；文本均作：“胡适”。 8.[不足以饜我們近代人的要求]订本、改本同；周报误排为：“不足以饜我近們代人的要求”；文本作：“不足以滿足我們近代人的要求”。 9.[一個較為]周报、订本、改本同；文本作：“另一个較为”。 10.[原是可以說]周报、订本、改本同；文本作：“原可以說”。 11.[建造]周报、订本、改本同；文本均作：“建筑”。 12.[來打成粉碎]周报、订本、改本同；文本作：“打成粉碎”。 13.[在他全書中是數見不鮮]周报、订本、改本同；文本作：“在他全書中数見不鮮”。 14.[胡適之氏的意見]周报、订本、改本同；文本作：“胡适的意见”。 15.[墨子原書定是這樣]周报、订本、改本同；文本作：“墨子的原書一定是这样”。 《惠施的性格与思想》 1.[無論若何]周报、订本、改本同；文本作：“无論怎样”。 2.[服仇]周报、订本、改本同；文本作：“复仇”。 3.[只論實利]周报、订本、改本同；文本作：“只論实利的”。 4.[材料之中]周报、订本、改本同；文本作：“材料中”。 5.[我們可以想見]周报、订本、改本同；文本作：“可以想見”。 6.[莊子到他坟上去弔他]周报、改本、文本同；订本作：“莊子到他坟上去弔孝”。 7.[他去弔他的時候，看見他在箕踞鼓盆而歌；他便怪他太不合人情]周报、订本、改本同；文本作：“他去吊唁的时候，看見庄子在箕踞鼓盆而歌；他便怪庄子太不合乎人情”。 8.[不應得]周报、订本、改本同；文本作：“不应当”。 9.[非常之重]周报、订本、改本同；文本作：“非常重”。 10.[關於研究學問上的態度]周报、订本、改本同；文本作：“在研究学問的态度上”。 11.[是沒有用處]周报、订本、改本同；文本作：“没有用处” 12.[表現得極鮮明了]周报、订本、改本同；文本作：“表現得极其鮮明”。 13.[Zero]周报、订本、改本同；文本作：“惹罗(Zero)”。 14.[龜走了二尺的時候，兔從後面去追牠]周报、订本、改本同；文本作：“龟走了二尺之后，兔去追它”。 15.[最中一層的黑焰]周报、订本、改本同；文本作：“最中一层黑焰”。 16.[也說他]周报、订本、改本同；文本作：“也說惠施”。 17.[獨立特創的精神]周报、订本、改本同；文本作：“独創的精神”。 18.[並且在意議上]订本、改本同；周报作：“並且在思議上”；文本作：“並且在意义上”。 19.[已曾提及]周报、订本、改本同；文本作：“已經提及”。 20.[十二年十二月十日]周报、订本、改本同；文本作：“1923年12月10日”。 《伟大的精神生活者王阳明》 1.对于王阳明的称谓，即“陽明先生”、“陽明”，全书、订本同；文本均作：“王阳明”。 2.[尾隨他的兩位小人竟信以為真]全书同；文本作：“尾随他的两位小人物竟信以为真”；订本作：“尾隨他的兩位小人竟信以為真，沒有再去追他”。 3.[在江邊]全书、文本同；订本作：“還在江邊”。 4.[陽明先生投身到一隻商船上向舟山出發]全书、文本同；订本作：“陽明先生逃脫了尾追的刺客之后，投身到一隻商船上向舟山出發”。 5.[一生的写真]全书、订本同；文本作：“一生的写照”。 6.[我在坊間買了一部『王文成公全集』來誦讀，不久又纔萌起了靜坐的念頭]全书、订本同；文本作：“我在日本东京的旧書店里偶然买了一部《王文成公全集》，不久萌起了静坐的念头”。 7.[又在坊間買了一本『岡田式靜坐法』來開始靜坐]《汇校本》注明：“文集本同”，实际文集本为：“于是又在坊間买了一本《岡田式靜坐法》来开始静坐”。 8.[每日必讀]全书、订本同；文本作：“每日讀”。 9.[印度哲學]文本、订本同；全书作：“印象哲學”。 10.[王文成公的精神是深深烙印在我的腦裏]全书、订本同；文本作：“王阳明的影响却是深深烙印在我的脑里”。 11.[健實]全书同；订本与上下句一起删除；文本作：“结实”。 12.[相接合的]全书、订本同；文本作：“接触的”。 13.[所以我對於王陽明先生的生涯和學問]全书、订本同；文本作：“所以对于王阳明的生涯和学问”。 14.[現在我寄居在海外，手中書籍也沒帶在身邊]全书、订本同；文本作：“現在寄居在海外，手中書籍没有带在身边”。 15.[我以為可分為三個時期]全书、订本同；文本作：“似乎可以分为三个时期”。 16.[圣學]全书、订本同；文本均作：“学业”。 17.[看出的倆個特色]全书、订本同；文本作：“看出有两个特色”。 18.[不斷地行自我擴充]全书、订本同；文本作：“不断地使自我扩充”。 19.[燃烧着的了]全书、订本同；文本作：“燃烧着的”。 20.[他努力想成為偉大]订本同；全书作：“他極力想成為偉大”。 21.[追求的途徑]全书、订本同；文本作：“追求的对象”。 22.[授業師]全书、订本同；文本作：“业师”。 23.[然而陽明的答案]全书、订本同；文本作：“而王阳明的答案”。 24.[他是只慕的聖賢之名……只是『第一』]全书、订本同；文本作：“他是慕的圣賢之名……而只是‘第一’”。 25.[俗世的功名]全书、订本同；文本作：“对于俗世的功名”。 26.[不得不使他]全书、订本同；文本作：“使他不得不”。 27.[正是出於]全书、订本同；文本作：“是出于”。 28.[然而，他在道家之中求不出滿足]全书、订本同；文本作：“他在道家之中求不出滿足”。 29.[道家的宇宙]全书、订本同；文本作：“道家的宇宙观”。 30.[而他的人生哲學]全书、订本同；文本作：“而道家的人生哲学”。 31.[我在『函谷關』一篇小說中(參看創造週報第十五期)]全书同；订本、文本刪除“(參看創造週報第十五期)”。 32.[是不能兩立]全书、订本同；文本作：“是不能兩立的”。 33.[活动的實體]全书、订本同；文本作：“活动的本体”。 34.[透過後代注意的凸凹鏡]全书、订本作：“透過後代注家的凸凹鏡”；文本作：“透过后代注疏的凸凹鏡”。 35.[得見他的正體]全书、订本同；文本作：“見得他的正体”。 36.[而且積習既久]全书、订本同；文本作：“积习既久”。 37.[生此虚像]全书、订本同；文本作：“生出此虚像”。 38.[儒教]全书、订本同；文本作：“儒家”。 39.[?{咒的聲音]全书、订本同；文本作：“詛咒”。 40.[實實是]全书、订本同；文本作：“实即是”。 41.[本體只是一個存在]全书同；订本作：“本體只有一個存在”；文本作：“本体只是一个”。 42.[無際的輪廻]全书、订本同；文本作：“无际的循环”。 43.[物化之进行的]全书、订本同；文本作：“物化之进行”。 44.[孔門的教義便在這兒，王陽明也正正見到了這兒了]全书、订本同；文本作：“孔門的教义是如此，这是王阳明所見到的”。 45.[王陽明他見到了，他也做到了]全书、订本同；文本作：“王阳明不仅見到了，而且也做到了”。 46.[他和……奮鬥]全书、订本同；文本把三个“奮鬥”均作：“搏斗”。 47.[這是怎樣的堅毅呢]全书、订本同；文本作：“这是怎么的坚毅呢”。 48.[幸脱而又罹風濤之險]全书、订本同；文本作：“幸而脱险，又罹风涛之难”。 49.[燈明台]全书同；订本、文本作：“灯台”。 以下为附论部分，未收入订本，只收入文本。 50.[西人]文本作：“西方人”。 51.[同歸於涅槃滅諦]文本作：“同归于涅槃”。 52.[我利自私]文本作：“自利自私”。 53.[要在富庶之後]文本作：“在富庶之后”。 54.[應當提防的地方]文本作：“应当提防的”。 55.[尋出一致點了]文本作：“寻出了一致点”。 56.[這從社會上說來]文本作：“这从社会方面說来”。 57.[魂歸正宅呢]文本作：“魂归正宅”。 58.[折衝樽俎]文本同；全书作：“折衷樽俎”。 59.[全面的發展]文本作：“全面发展”。 60.[都一概摒絕]文本作：“都要摒絕”。 61.[而別一部分人]文本作：“而另一部分人”。 62.[就是孔子復生在現在，恐怕也要用白話文罷]文本作：“就是孔子再生恐怕也要用白話文的”。 63.[得魚而忘荃耳]文本作：“得魚而忘荃”。 64.[視為陳腐的觀念，也是坐地自劃的]文本作：“視为陈腐观念，也是坐地自划”。 65.[我是絕端贊成]文本作：“我絕端贊成”。 66.[這樣的事業]文本作：“这样的事”。 67.[教育學家學說]文本作：“教育学说”。 68.[這是他的特色處]文本作：“这是他的特色”。 69.[附論四静坐的功夫]文本作：“附論四静坐”。 70.[静坐的起始]文本作：“静坐的起源”。 71.[真有絕大的功效]文本作：“是真有功效”。 72.[採法]文本作：“采取”。 73.[前胸不可開張]文本作：“前胸不必开张”。 74.[兩手叉置大腿上]文本作：“两手叉置在大腿上”。 75.[两膝不可并，可離開八九寸的光景]文本作：“两膝不并，可离开八九寸光景”。 76.[全身不可用力]文本作：“全不可用力”。 《整理国故的评价》 1.[所以反對的聲浪也漸漸激起]周报、订本同；文本作：“因此，反对的声浪也漸漸高涨”。 2.[便首致不滿之意]周报、订本同；文本作：“便首致不滿”。 3.[四處去宣傳，說『你們快來學我！』]周报、订本同；文本删除其中“说”字。 4.[打鑼打鼓的風勢了嗎]周报、订本同；文本删除其中“了”字。 5.[這無論是辦不到的事情，即使辦到了，也同是無用]周报、订本同；文本作：“不忙說这是办不到的事情，即使办到了，也同一无用”。 6.[誰還種米來供人吃飯呢]周报、订本同；文本作：“誰还種粮食来供人吃飯呢”。 7.[國學研究正該是這樣]订本同；周报作：“國學研究也正當是這樣”；文本连同其所在一段一同删除。 8.[我們便不能不研究牠]周报、订本同；文本作删除此句。 9.[而且這種整理事業的評價我們尤不可估之過高]周报、订本同；文本作：“这种整理事业的評价我們也不可估之过高”。 10.[並不是一種新價值的從新創造]周报、订本同；文本作：“并不是一种新价值的創造”。 11.[沙士比與歌德的研究書車載斗量，但抵不住一篇Hamlet和一部Faust在英德文化史上所佔的勢力]周报、订本同；文本作：“研究莎士比亚与歌德的書車載斗量，但抵不上一篇《罕謨列特》和一部《浮士德》在文化史上所占的地位”。 12.[也何曾抵得住杜甫韓退之的一詩一文]周报、订本同；文本作：“也何曾抵得上杜甫、韓愈的一詩一文”。 13.[而真挚的研究家方可出現]周报、订本同；文本作：“而真摯的研究家也方可出現”。 14.[“十三年一月九日”]周报、订本同；文本作：“1924年1月9日”。 《古书今译的问题》 1.[古代文書]周报、订本、改本同；文本作：“古書”。 2.[都是很必要的事情]周报、订本、改本同；文本作：“都是必要的事”。 3.[且於不遠的將來]周报、订本、改本同；文本作：“这在不远的将来”。 4.[不知道牠們在說些什麽]周报、订本、改本同；文本作：“不知道在說些甚么”。 5.[便是一部發蒙的三字經]周报、订本、改本同；文本作：“一部发蒙的《三字經》”。 6.[腦精]周报同；订本、改本、文本均作：“腦筋”。 7.[很可特筆的事蹟]周报、订本、改本同；文本作：“很可以特書的一項事迹”。 8.[近来猶有]周报、订本、改本同；文本作：“近来还有”。 9.[罪過該萬死]周报、订本、改本同；文本作：“罪該万死”。 10.[再來焚一次，坑一次]周报、文本同；订本、改本作：“焚一次，坑一次”。 11.[他們便要把來]周报、文本同；订本、改本作：“他們便把來”。 12.[他們是未免太早計]周报、文本同；订本、改本作：“那却未免太早計”。 13.[兩種絕對相同的語言沒有，有時亦無須乎翻譯了]周报、文本同；订本、改本作：“两种絕对相同的語言是没有的，如果有时就无須乎翻譯了”。 14.[(見創造週報第三十四號)]订本、改本同；周报作：“見本週報第三十四號”；文本删除。 15.[成功與否]周报、文本同；订本、改本作：“是否成功”。 16.[譯成他國的文字]周报、订本、改本同；文本作：“譯成别国的文字”。 17.[此外還有選譯散見於]周报、订本、改本同；文本作：“此外还有选譯的，散見于”。 18.[我舉了這些例來]周报、订本、改本同；文本作：“我举出了这些例子”。 19.[那是不合倫理]周报、订本、改本同；文本作：“那是不合邏輯的”。 20.[破壞人腦機械]周报同；订本、改本同：“破壞人腦的機械”；文本无此句。 21.[我要教他們的漢字]周报、订本、改本同；文本作：“我要教他們学汉字”，下一句亦照此改动。 22.[表达自己的心向]周报、订本、改本同；文本作：“表达自己的心意”。 23.[但我據我一兩年來]周报、订本、改本同；文本作：“但据我一两年来”。 24.[實屬寥寥]周报、订本、改本同；文本作：“也实屬寥寥”。 25.[幾多專門的學者正在討究之中]周报、订本、改本同；文本作：“許多专門的學者正在討究中”。 26.[早脫離鐐鎖的痛苦]周报、订本、改本同；文本作：“早一日脱离镣铐的痛苦”。 27.[由字數限制]周报、订本、改本同；文本作：“由于字数限制”。 28.[放開眼光]周报、订本、改本同；文本作：“放开眼界”。 29.[十三年一月十日]周报、订本、改本同；文本作：“1924年1月10日”。 《天才与教育》 1.[天才究竟是甚麼物件呢？]订本、改本、文本同；周报作：“天才究竟是甚麼物什呢？” 2.[天才是仙人]周报、文本同；订本、改本作：“天才是超人”。 3.[但終不若盡量]订本、改本同；周报、文本作：“但終不能盡量”。 4.[舉凡一國的政治生涯瀕於破產的時候，他那一國的文化生活轉有蒸蒸日進之勢]周报、订本、改本同；文本作：“大凡一国的政治瀕于破产的时候，那一国的文化却轉有蒸蒸日进的可能”。 5.[纔成一個]周报、订本、改本同；文本作：“却成为一个”。 6.[揣測起來]周报、订本、改本同；文本作：“来揣測”。 7.[究竟有甚麼天才在那裡？]订本、改本、文本同；周报作：“究竟有甚麼天才在那裡？？？？”。 8.[我覺得是很容易]周报、订本、改本同；文本作：“我觉得也很容易”。 9.[中國人素來沒有教育]周报、订本、改本同；文本作：“中国素來不重視教育”。 10.[雖然受打擊]周报、订本、改本同；文本作：“虽受打击”。 11.[處境艱難的時候]周报、订本、改本同；文本作：“处境艰难”。 12.[又譬如用兵的人]周报、订本、改本同；文本作：“有如善用兵的人”。 13.[置之亡地而後存]周报、文本同；订本、改本作：“置之危地而後存”。 14.[他也發不出樹木來了]周报、订本、改本同；文本作：“它也进发不出萌芽来”。 15.[出不了天才來]周报、订本、改本同；文本作：“出不了天才”。 16.[加了一個‘利’出來]订本、改本同；周报作：“加出一個『利』出來”，文本作：“加了一个‘利’”。 17.[他準此分别也分天才為四種範型]周报、订本、改本同；文本作：“他准此区别也把天才分为四种范型”。 18.[議員諸公和軍閥和財閥和其他一切閥]周报、订本、改本同；文本作：“議員諸公、軍閥、財閥和其他一切閥”。 19.[我們便單拿音樂來說罷。要成全一個真正的音樂家在他們西洋至遲要從五六歲教養起走]周报、订本、改本同；文本作：“单拿音乐来說吧。要成全一个真正的音乐家，据說要从幼开始教养，六岁都稍嫌迟了”。 20.[不曾看見過比牙琴的人，我恐怕也所在皆是]周报、订本、改本同；文本作：“不曾看见过鋼琴的，恐怕也不乏人”。 21.[即使可以成為莫查德Mozart，悲多汶Beethoven，萧邦Chopin等大音樂家的天才也早已經死掉了，怎麼能夠發生出音樂的天才來呢？]周报、订本、改本同；文本作：“象生在这样的社会，即使具有莫查德(Mozart)、悲多汶(Beethoven)萧邦(Chopin)等人的音乐天才，也没有机会来得到发展了”。 22.[這真是極有價值的一個諺語……不可不注意的一個諺語]周报、订本、改本同；文本作：“这真是极有价值的諺語……不可不加以注意”。 23.[栽植在園丁的盆壇裏]周报、订本、改本同；文本作：“栽植在花盆里”。 24.[到老只成一個捲曲的一株小木，即使把他解放在山林也不能成為巨材了]周报、订本、改本同；文本作：“到老只成就一株捲曲的小木，即使把它解放到山林里去，也不能成为巨材了”。 25.[像我們現在缺乏天才的時代是從古以來所未有，像我們現在需要天才的時代也怕是從古以來所未有]周报、订本、改本同；文本作：“我們現在是缺乏天才的时代，象我們現在也正是需要天才的时代”。 26.[但在我們教育破產，司教育的人只知道罷課索薪，受教育的人只知道罷課鬧事，賣教育用具的人只知道獻賄名人以推廣商業的時代]周报、订本、改本同；文本作：“但在我們教育破产的目前，职司教育的人只知道罢課索薪，卖教育用具的人只知道献賄名人以推广商业”。 27.[我在此地所想提倡的是人人能行，而且在人生的歷程中，為父母兄姐的人有應該施授的義務，為兒女弟妹的人有應該享受的早期教育]周报、订本、改本同；文本作：“我在此地想提倡一下早期教育行，这是人人能行，而且在人生历程中，为父母兄姐的人有应該施授的义务，为兒女弟妹的人有应該享受的权利的”。 28.[兒童的教育是應該同兒童的智力的曙光開始]周报、订本、改本同；文本作：“兒童教育应該从兒童智力的曙光开始”。 29.[成了天才了]周报、订本、改本同；文本作：“有了成就”。 30.[他這本書在德國算是絕了版，而受他的賜的乃在百年後的美國。民國二年，以十五歲而從哈佛大學畢業的威廉吉姆士賽底司]周报、订本、改本同；文本作：“他这本書在德国已經絕了版。而一百年后一九一三年，以十五岁而从哈佛大学毕业的威廉·吉姆士·賽底司”。 31.[讀了『客爾維德的教育談』而照法施行，竟得了同樣的成功的]周报、订本、改本同；文本作：“讀过『客尔維德的教育談』而照法施行了，竟得到同样的成功”。 32.[時候了]周报、订本、改本同；文本作：“时候”。 33.[不惜讚仰的歡迎]周报、订本、改本同；文本作：“贊仰欢迎”。 34.[這正是人人能行的新英雄的事業]周报、订本、改本同；文本作：“这也正是人人能行的新英雄的事业吧”。 《国家的与超国家的》 1.《汇校本》注明：“订正本收。改版本、文集本未收。新编《郭沫若全集》拟重新编入。”可补正为：郭沫若曾在《沫若文集·前记》中说：“《国家的与超国家的》则因为无政府主义的倾向太浓厚了(年轻时，我有一个时期也曾倾向于无政府主义)，故不愿意再使谬种流传。”因此没有收入1930年改版本的《文艺论集》，也没有收入1959年版的《沫若文集》，后收入新编《郭沫若全集》第十五卷。 2.[一類的癡愚嗎]订本同；周报作：“一類的愚癡嗎”。 《雅言与自力——告我爱读〈查拉图司屈拉〉的友人》 1.题目周报同；订本、改本作：“《雅言與自力》”；文本作：“《雅言与自力——告讀〈查拉图司屈拉〉的友人》”。 2.[全書的真諦]周报、订本、改本同；文本作：“全書的大义”。 3.[想依仿吾的勸誘]周报、订本、改本同；文本作：“想依照仿吾的劝誘”。 4.[會生意外的障碍]周报、订本、改本同；文本作：“会发生意外的障碍”。 5.[絕不是容易的事情]周报、订本、改本同；文本作：“不是容易的事情”。 6.[尤其是艱深的作品]文本、订本、改本同；周报作：“尤其艰深的作品”。 7.[年青人貪得之心有餘，而忍苦之力不足]周报、订本、改本同；文本作：“年青人求知欲很旺，而忍耐性不足”。 8.[吞食全牛之精神]周报、订本、改本同；文本作：“吞食全牛之慨”。 9.[一書的序論]周报、订本、改本同；文本作：“一書的序言”。 10.[無恥之徒]周报、订本、改本同；文本作：“有的人”。 11.[受失望之痛苦]周报、订本、改本同；文本作：“感受失望”。 12.[則失望之復仇愈烈]周报、订本、改本同；文本作：“則失望之恨愈烈”。 13.[我們可以知道尼采的心慮]周报、订本、改本同；文本作：“可以知道尼采的心境”。 14.[尋着一種的路徑]周报、订本、改本同；文本作：“寻出一种路径”。 15.[系統的概觀]周报、订本、改本同；文本作：“系統的概括”。 16.[對不住作者和讀者多多了]周报、订本、改本同；文本作：“对不住作者和讀者了”。 17.[一切的未知世界]周报、订本、改本同；文本作：“一切未知世界”。 18.[開闢]周报、订本、改本同；文本作：“开拓”。 19.[要用自己的能力去批評]订本、改本、文本同；周报作：“要用自己的能力的批評”。 20.[一切都要自力]周报、订本、收本同；文本作：“一切都要?{自力”。 21.[第二部首的标語]订本、改本、文本同；周报作：“第二部部首的標語”。 22.[我所失者]周报、订本、改本同；文本作：“我所失掉的”。 《文艺论集》(下卷) 《艺术家与革命家》 1.[他們有的不以為]周报、订本、改本同；文本作：“他們不以为”。 2.[不能認這樣的藝術家]周报、订本、改本同；文本作：“不能說这样的艺术家”。 3.[Kurt Eisner]周报、订本、改本同；文本作：“埃斯?{(Kurt Eisner)”。 4.[三思這幾句話]订本、改本、文本同；周报作：“三服這幾句話”。 《艺术的评价》 1.[從書報的文字上或友人的口舌間我們近來往往接受到一種這樣的論?{]订本、改本同；周报作：“從書報的文字上或友人的口舌間我們近來往往接受一種這樣的論調”；文本作：“从書报上的文字或友人的口舌間，我們近来往往接受到一种这样的論調”。 2.[流演出來]周报、订本、改本同；文本作：“派演出来的”。 3.[主觀的感印]周报、订本、改本同；文本作：“主观的感受”。 4.[這可見文藝的感動力是在於受者感受性的豐嗇如何，是在於受者的教養的程度如何了]周报、订本、改本同；文本作：“这可見文艺的感动力也要看受者的感受性丰啬如何，受者的教养程度如何了”。 5.[杜氏的藝術觀，我們可以得一個簡明的系表]周报、订本、改本同；文本作：“根据托尔斯泰的《艺术論》，我們可以把托氏的艺术观，列为一个簡明的表”，以下“杜氏”均作“托氏”。 6.[藝術的確徵]周报、订本、改本同；文本作：“艺术的特征”，下文亦照此修改。 7.[藝術品所傳輸的感情須為耶穌教的情緒]周报、订本、改本同；文本作：“他認为艺术品所传輸的感情須为耶穌教的宗教情緒”。 8.[而後一般人始能同受感動，該藝術品始為善的藝術]周报、订本、改本同；文本把“始能”“始為”作“才能”“才為”。 9.[宏巨的制作]周报、订本、改本同；文本作：“宏伟的制作”。 10.[全不能定藝術之真偽]周报、订本、改本同；文本作：“不能定艺术之真伪”。 11.[杜氏忽視此事實……人類的感受性平等不易]周报、订本、改本同；文本作：“托氏忽視此事……人的感受性平等不易”。 12.[這可謂奇異絕頂的結論了]周报、订本、改本同；文本作：“这可以說是奇异的結論了”。 13.[人類的感受性依稟賦教養之別絕沒有相等之可能]周报、订本、改本同；文本作：“人的感受性依稟賦与教养之别没有完全相等之可能”。 14.[亦未曾]周报、订本、改本同；文本作：“也未曾”。 15.[西人亦久已懷疑]周报、订本、改本同；文本作：“西方人也久已怀疑”。 16.[而杜氏……充其結果……]周报、订本、改本同；文本作：“托氏……充其极……”。 17.[而論到未來的藝術]周报、订本、改本同；文本作：“而論到未来的艺术时”。 18.[出發點既已錯誤……如是其離奇了]周报、订本、改本同；文本作：“出发点既欠公允……如是离奇了”。 19.[杜氏的『藝術論』雖然偏激，……這是可以使人永遠崇拜的]周报、订本、改本同；文本作：“托氏的《艺术論》虽然有所偏，……是可以使人崇拜的。 20.[附白]周报、订本、改本同；文本作：“附记”。 《文艺之社会的使命——在上海大学讲》 1.[则我們只能披着很笨重的衣，囚困在房子裏，偶然走出門外]文学、订本、改本同；文本作：“那我們只能披着很笨重的衣服，困在房子里，偶然出門”。 2.[但是帶來了春的消息]订本、改本、文本同；文学作：“但已帶來了春的消息”。 3.[是沒有所謂目的]文学、订本、改本同；文本作：“应該說没有所謂目的”。 4.[小孩的遊戲乃成人藝術的起源，一種內心智慧表現的要求]文学、订本、改本同；文本“小孩”作：“小孩子”，“一種”作：“是一种”。 5.[全個自我]文学、订本、改本同；文本作：“整个自我”。 6.[但它有什麼目的呢]文学、订本、改本同；文本作：“他有什么目的呢”。 7.[知道他們是特別着重藝術的，除卻藝術則生活一天也難維持下去]文学、订本、改本同；文本作：“他們是特别着重艺术的，除掉艺术活动，生活一天也难維持下去”。 8.[達爾文氏(Darwin)……就有美的要求]文学、订本、改本同；文本作：“达尔文(Darwin)曾到费几亚(Fuegia)族中去考察他們的生活状况。那种民族还不知道穿衣服，达尔文贈他們一块红布，他們却拿来撕成小条，分赠同伴作装饰品，并不拿整幅作衣服穿。这很可令人相信：人类的嬰孩时代就有美的要求”。 9.[文藝乃有目的的]文学、订本、改本同；文本作：“文艺是有目的的”。 10.[又是强盗之意]文学、订本、改本同；文本作：“又有强盗之意”。 11.[財物一點不拿]文学、订本、改本同；文本作：“財物一点也不拿”。 12.[收統一之效果]文学、订本、改本同；文本作：“收統一之效”。 13.[德國帝國]文学、订本、改本同；文本作：“德意志帝国”。 14.[Treitschke]文学、订本、改本同；文本作：“托来次克(Treitschke)”。 15.[做了先驅的呢]文学、订本、改本同；文本作：“做了先驅”。 16.[中國有句話說]文本、订本、改本同；文学作：“中國有句話”。 17.[感情之傳染]文学、订本、改本同；文本作：“感情的传染”。 18.[真哭起來]文学、订本、改本同；文本作：“真的哭起来”。 19.[找得出證明來的了]文学、订本、改本同；文本作：“找得出证明来了”。 20.[Moliere]文学、订本、改本同；文本作：“莫里哀(Moliere)”。 21.[乃以他所著的]文学、订本、改本同；文本作：“他把所著的”。 22.[他的自己的著作]文学、订本、改本同；文本作：“他的著作”。 23.[這老僕婦是平日受了Moliere的感化]文学、订本、改本同；文本作：“这位老僕妇平日受了莫里哀的感化”。 24.[使女皆知道詩經]文学、订本、改本同；文本作：“使女們也都知道《詩經》”。 25.[有個侍女]文学、订本、改本同；文本作：“有位使女”。 26.[就是民間收集]文学、订本、改本同；文本作：“就是从民間收集”。 27.[唐代是文學最盛的時期，譬如我們常說的白香山的詩]文学、订本、改本同；文本作：“唐代是文学最盛时期，譬如我們常說，白香山的詩”。 28.[又如溫飛卿的詩]文学、文本同；订本、改本作：“又如王之渙溫飛卿的詩”。 29.[這要求諸]文学、订本、改本同；文本作：“这事要求諸”。 30.[藝術有此兩種偉大的使命]文学、文本同；订本、改本作：“藝術有此種偉大的使命”。 31.[永遠不朽的價值了]文学、订本、改本同；文本作：“不朽的价值了”。 32.[向它下攻擊]文学、订本、改本同；文本作：“向它攻击”。 33.[是無用的]文学、订本、改本同；文本作：“是无用的长物”。 34.[而且將來只有一天一天發達]文学、订本、改本同；文本作：“但它却只有一天一天的发达”。 35.[一些也不遺餘力]文学、订本、改本同；文本作：“一点也不遺余力”。 36.[受人誤解為暴徒的俄國]文学、订本、改本同；文本作：“受人誤解的俄国”。 37.[亦極力提倡]文学、订本、改本同；文本作：“也极力提倡”。 38.[回头看我們中國]文学、订本、改本同；文本作：“回头来看我們中国”。 39.[而且對于音樂]文学、订本、改本同；文本作：“对于音乐”。 40.[多是些粗俗不堪]文学、订本、改本同；文本作：“多粗鲁不堪”。 41.[即就建築上來說]文学、订本、改本同；文本作：“即就建筑来說”。 42.[趨向統一目標能力]文学、文本同；订本、改本作：“趨向統一目標的能力”。 43.[提高我們的精神]文学、订本、改本同；文本作：“提高人們的精神”。 44.[這樣醜化了的國家之中]文学、订本、改本同；文本作：“这样衰败的国家之中”。 45.[不可少的事情]文学、订本、改本同；文本作：“不可少的事”。 46.[至於藝術家的本身，我們也希望他覺悟到……]文学、订本、改本同；文本作：“至于艺术家本身，我們也希望要觉悟到……”。 47.[不可限量的呢]文学、订本、改本同；文本作：“不可限量的”。 《生活的艺术化——在上海美专讲》 1.题目文本、订本、改本同；艺术作：“生活的藝術化——郭沫若先生在上海美專講”。 2.[諸君]艺术、订本、改本同；文本均作：“各位”。 3.[要借用藝術]艺术、订本、改本同；文本作：“要用艺术”。 4.[Oscar Wilde(王爾德)]艺术、订本、改本同；文本作：“王尔德(Oscar Wilde)”。 5.[外的生活]艺术、订本、改本同；文本作：“外部生活”。 6.[內的生活]艺术、订本、改本同；文本作：“內在生活”。 7.[美的靈魂(Schone Seele)]艺术、订本、改本同；文本作：“美的灵魂”。 8.[繪畫所含者有平面]艺术、文本同；订本、改本作：“繪畫所含的為平面”。 9.[有長有深遠有深度]艺术、文本同；订本、改本作：“有長有高有深度”。 10.[這均是屬於空間的]艺术、订本、改本同；文本作：“美的灵魂”。 11.[不過祗算得是歷史上一件有趣的事象罷了]艺术、订本、改本同；文本作：“只算是历史上一件有趣的事罢了”。 12.[近代的藝術已把此等無味的分別打破了]艺术、订本、改本同；文本作：“近代艺术已把这种无味的分别打破了”。 13.[趨向到音樂的]艺术、订本、改本同；文本作：“趋向于音乐的”。 14.[空間的藝術打破了靜的空間的界限，趨向於動的方面來了]艺术、订本、改本同；文本作：“空間艺术打破了靜的空間的界限，趋向于动的方面”。 15.[表現那動的精神]艺术、订本、改本同；文本作：“表現动的精神”。 16.[畫運動]艺术、文本同；订本、改本作：“畫馬的運動”。 17.[所以西洋的繪畫]艺术、订本、改本同；文本作：“看來，西洋的繪画”。 18.[若畫中無詩，那就不成為真的藝術了]艺术、订本、改本同；文本作：“如果画中无詩，那就不成其为真的艺术了”。 19.[四言詩的意思]艺术、订本、改本同；文本作：“四言詩”。 20.[何以我們不重照片而重繪畫？又何以我們不重報紙上的新聞而重詩詞和小說]艺术、订本、改本同；文本“重”皆作：“重视”。 21.[而千古不朽……這幾個呢？這便是……]艺术、订本、改本同；文本作：“而不朽……这么几个呢？那便是……”。 22.[批評哲學的始祖Kant(康德)]艺术、订本、改本同；文本作：“批判哲学的开山始祖康德(Kant)”。 23.[但是天才又是個什麽東西呢？究竟還是天上落下來的呢？還是生成便與人家不同的]艺术、订本、改本同；文本作：“但是天才又是什么呢？是天上落下来的嗎？是生来便与人不同嗎”。 24.[Lombrosso，他說天才就是瘋子]艺术、订本、改本同；文本作：“龙布罗索(Lombrosso)說，天才就是疯子”。 25.[莫名其妙]订本、改本、文本同；艺术作：“沒名其妙”。 26.[德哲Schopenhauer(叔本華)說，天才即純粹的客觀性(Reine Objektivitat)所謂的純粹的客觀性，……——即是沒我]艺术、订本、改本同；文本作：“德国哲学家萧本华(Schopenhauer)說，天才即純粹的客观性(Reine Objektivitat)，所謂純粹的客观性，……——即是无我”。 27.[便是說我們的生活要時常體驗着這種精神呢]艺术、订本、改本同；文本作：“就是說我們的生活要时常体驗着这种精神”。 28.[有雄糾糾，氣昂昂地武士們，美貌的女士們]艺术同；订本、改本“美貌的女士們”作：“顫巍巍香馥馥的女士們”；文本作：“有雄糾糾、气昂昂的男士們，有美貌的女士們”。 29.[閉眼]艺术、订本、改本同；文本作：“閉着眼睛”。 30.[我站在這兒清謳]艺术、订本、改本同；文本作：“我站立在这兒清謳”。 31.[以上郭先生的正文算完了。你看他給我們演了這長的一篇好戲文，還說不過在台上敷衍幾句，我想這樣的謙虛話，在坐者誰也不肯相信。再者郭先生是現代東方的大詩人，他的詞句多有天然的音韻，祗可惜記者們非Fhonographes，不能連那鏗鏘的腔?{也蓄音下來，真是有負讀者多了。四月三日記者附言]此“附言”出现在艺术的篇尾；收入订本、改本、文本时均删除。 《自然与艺术——对于表现派的共感》 1.[達文齊]艺术、订本、改本同；文本均作：“达文西”。 2.[他們是把他們父親的財產]艺术、订本、改本同；文本作：“他們是把父亲的財产”。 3.[凱撒的應該還他凱撒，上帝的應該還他上帝]艺术、文本同；订本、改本作：“凱撒的應該還給凱撒，上帝的應該還給上帝”。 4.[是文藝從科學解放的時候]艺术、订本、改本同；文本作：“是文艺再解放的时代”。 5.[永恆生動着一絲不亂的動顫]艺术、文本同；订本、改本作：“永恆生動着一絲不亂”。 《文艺上的节产》 1.[樹木不到春天來的時候不能抽芽，雞雛不經三禮拜的時間不能孵化]周报、订本、改本同；文本删除其中的“的時候”和“的時間”。 2.[仰諸母體的取攝]周报、订本、改本同；文本作：“仰諸母体”。 3.[藝術的胎生期，無論如何是必有的]周报、订本、改本同；文本作：“艺术的怀胎期，无論如何是必然有的”。 4.[提一個照相機向着無論甚麼對象物便撮取一張]周报、订本、改本同；文本作：“提着一个照相机向无論甚么对象便撮取一张”。 5.[根本不承認牠是藝術了]周报、订本、改本同；文本作：“不能認为就是艺术”。 6.[他們等待是甚麼]周报同；订本、改本作：“他們等待甚麼”；文本随其所在一段一同删除。 7.[目前的世界為甚麼沒有甚麼偉大的作家，沒有甚麼偉大的作品？目前的中國為甚麼沒有甚麼偉大的作家，沒有甚麼偉大的作品？(這個問題尤為是我們國內的批評家時常提說的)]周报同；订本、改本删除第二个“甚麼”；文本作：“目前的世界为甚么没有伟大的作家，没有伟大的作品？目前的中国为甚么没有伟大的作家，没有伟大的作品？(这个問題是我們国内的批評家时常提說的。)” 《一个宣言——为中华全国艺术协会作》 1.[全中華的民族]周报、订本、改本同；文本作：“全中华民族”。 2.[亦已經多歷年所了]周报、订本、改本同；文本作：“也已經多历年所了”。 3.[不從冰崖濆涌]周报、订本、改本同；文本作：“不从冰崖里濆涌”。 4.[抗舉]周报、订本、改本同；文本作：“抗举起来”。 5.[腐化到了極點了]周报、订本、改本同；文本作：“萎靡到了极点了”。 6.[比我們先了四五世紀]周报、订本、改本同；文本作：“比我們早了四五世紀”。 7.[前驅]周报、订本、改本同；文本作：“前驅者”。 8.[未來的藝術的天才已經負勢競上]周报同；订本、改本作：“未來的藝術天才已經負勢競上”；文本作：“未来的艺术天才已經在負势竞上”。 9.[浩蕩的田地在我們面前開放，我們要同聲讚美的歡歌]周报同；订本、改本、文本“田地”作“天地”，“同聲”作“同声唱”。 《论国内的评坛及我对于创作上的态度》 1.[我覺得有一種極不好的習氣充溢着]学灯、订本、改本同；文本作：“有一种不好的习气充溢着”。 2.[並且反轉激成一種反動]学灯、订本、改本同；文本作：“反而激成一种反动”。 3.[生出一種執著來]学灯、订本、改本同；文本作：“生出一种执着”。 4.[我想批評家總當抱着博大的愛情以對待論敵]学灯、订本、改本同；文本作：“批評家总当抱着博大的爱情以对待被批評者”。 5.[Impulsivist]学灯、订本、改本同；文本删除。 6.[每肯向我如是說]学灯、订本、改本同；文本作：“每向我如是說”。 7.[一匹死了的河豚]学灯、订本、改本同；文本作：“一只死了的河豚”。 8.[經腦精的作用][儲積在腦精中]学灯同；订本、改本把两处“腦精”都改为“腦筋”，文本把前后两处“腦精”分别改为“脑神经”和“脑”。 9.[表現了出來]学灯、订本、改本同；文本作：“表現出來”。 10.[直接盡我一點]订本、改本、文本同；学灯作：“直接盡效我點”。 11.[應得是屬於後的一種]订本、改本、文本同；学灯作：“當得是屬於後的一種”。 12.[並且人的感受力是有限的，人的神經纖維及腦細胞是容易疲倦的，刺激過烈的作品容易使人麻痹，反轉不生感受作用]订本、改本同；学灯“反轉”作“顚轉”；文本作：“人的感受力是有限的，人的神經纖維和腦細胞是容易疲倦的，刺激过于强烈的作品很容易使人麻痹，不发生作用”。 13.学灯中“艺术”的代称均为“牠”；订本、改本改为“她”；文本中又改为“它”。 14.时间及地点学灯作：“十一年八月二日，上海”；订本、改本作：“十一年八月間作”；文本删除。 《批评与梦》 1.[是這麼生出的]季刊、订本、改本同；文本作：“是这样发出的”。 2.[另還有一種杜鵑鳥]季刊、订本、改本同；文本作：“另外有一种杜鵑鳥”。 3.[據我想這恐怕]订本、改本、文本同；季刊作：“據我想來恐怕”。 4.[莫把批評兩個字]季刊、订本、改本同；文本作：“不要把批評两个字”。 5.[最後始歸?{出]季刊、订本、改本同；文本作：“最后才归納出”。 6.[我在上面已經舉了兩個淺近的例子已可使我們知道批評的困難了]季刊“已可使”作“可使”；订本、改本“在上面”作“上面”；文本“已經舉了”作“举的”，“可使”作“已經可以使”。 7.[更舉些貼切的事例]季刊、订本、改本同；文本作：“举些更貼切的事”。 8.[究竟是若何程度]季刊、订本、改本同；文本作：“究竟到了如何程度”。 9.[把自己受人批評時]季刊、订本、改本同；文本作：“根据自己受人批評时”。 10.[我們無論]季刊、订本、改本同；文本作：“无論”。 11.[受過批評來的]季刊、订本、改本同；文本作：“受过批評的”。 12.[但我自己在小時候每每驚異，我凡做了文章自己以為很得意的而每受先生批斥，自己以為無可無不可的而先生偏大圈而特圈]季刊、订本、改本同；文本作：“但我自己在小时就每每惊异。凡自己以为很得意的文章，每受先生批斥，自己以为无可无不可的，先生反而大圈而特圈”。 13.[戲]季刊、订本、改本同；文本均作：“木人戏”。 14.[驚駭了一跳]季刊、订本、改本同；文本作：“駭了一跳”。 15.[向着我父親稱讚我]季刊、订本、改本同；文本作：“向我父亲称赞我”。 16.[禁不着掩口而笑]季刊、订本、改本同；文本作：“禁不住掩口而笑”。 17.[他便以為我是出口不凡]季刊、文本同；订本、改本作：“他便以為是出口不凡”。 18.[中學]季刊、订本、改本同；文本作：“中学校”。 19.[那時候我已十五歲了]订本、改本同；季刊作：“那時候是十五歲了”；文本作：“那时我已經十五岁了”。 20.[我們在中學的時候]季刊、订本、改本同；文本作：“我們在中学”。 21.[幼時的記憶有多少是靠不的住]季刊“靠不的住”作：“靠不着的”；订本、改本、文本作：“靠不住的”。 22.[一時高興陷入自我陶醉的境地的經驗，雖然不少]季刊、订本、改本同；文本作：“一时高兴陷入自我陶醉的境地，这样的經驗虽然不少”。 23.[他是和我的意見相合的]季刊、订本、改本同；文本作：“他和我的意見是相合的”。 24.[「攝生」君]季刊、订本、改本同；文本作：“‘摄生’”。 25.[捫着牠的邊際]季刊、订本、改本同；文本作：“捫着边际”。 26.[并不甚深刻]季刊、订本、改本同；文本作：“并不甚么深刻”。 27.[Climax]共三处，季刊、订本、改本同；文本前一个作：“Climax(頂点)”，后两个作：“頂点”。 28.[仿吾在批評「殘春」一文中論得很精闢而且很是獨到]季刊、订本、改本同；文本“批評”作“此評”，“很是獨到”作“独到”。 29.[這是我做那篇小說時的一個奢望……全無Climax的]季刊、订本、改本同；文本作：“这是我做那篇小說时的奢望……全无高潮的”。 30.[但是若是……，他必定另外可以看出一種作意出來，另外可以說出一番意見]季刊、订本、改本同；文本作：“若是……，他必定可以看出一种作意，可以說出另外一番意见”。 31.[孔子的腦精][莊子的腦精]季刊同；订本、改本、文本“腦精”作“腦筋”。 32.[準備起去]季刊、订本、改本同；文本作：“准备好”。 33.[一一佈置起走]季刊、文本同；订本、改本作：“一一佈置起去”。 34.[無論夢境是如何離奇]季刊、订本、改本同；文本作：“无論梦境如何离奇”。 35.[莫有看透]季刊、订本、改本同；文本作：“没有看透”。 36.[當攝生先生的先生呢]季刊、订本、改本同；文本作：“当当摄生先生的老师呢”。 37.[已很模糊了]季刊、订本、改本同；文本作：“已模糊了”。 38.[自己之障礙]季刊、订本、改本同；文本作：“自己的障碍”。 39.[也就可以覺得]季刊、订本、改本同；文本作：“也就可以說”。 40.[……要求真的文藝出來，……要求真的天才出來]季刊、订本、改本同；文本作：“……要求真的文艺，……要求真的天才”。 41.[可以做到的]季刊、订本、改本同；文本作：“可以做得到的”。 42.[唯心的活動]季刊、订本、改本同；文本作：“心的活动”。 43.[纔能做得好夢來]季刊同；订本、改本、文本作：“才能做得出好梦来”。 44.[由一種作品的研究而言是該這麼樣，有一個作家的研究而言也該這麼樣]季刊、订本、改本同；文本作“是該這麼樣”作“应該这么样”，“也該這麼樣”作“也应該这么样”。 45.[那是斷難辦到]季刊、订本、改本同；文本作：“那很难办到”。 46.[我所希望於批評家的]季刊、文本同；订本、改本作：“有所希望於批評家的”。 47.[因為這不是對於作家的人情]季刊、订本、改本同；文本作：“这不是对于作家的人情”。 48.[三月三日]季刊同；订本、改本作：“十二年三月三日”；文本作：“1923年3月3日”。 《未来派的诗约及其批评》 1.[事物的確智]周报、订本、改本同；文本作：“事物的确知”。 2.[但是我們乃得一新的造字法]周报“但是”作“由是”；订本、改本“但是”作“如是”；文本作：“我們得一新的造字法”。 3.[畢業了後]周报、订本、改本同；文本作：“毕了业”。 4.[並且還是]周报、订本、改本同；文本作：“他还是”。 5.[以他這樣的人物而能創造未來派]订本、改本同；周报、文本作：“以他這樣的人物而創造未來派”。 6.[我只感受得]周报、订本、改本同；文本作：“我只感受着”。 7.[便可以曉得]周报、订本、改本同；文本作：“便可以知道”。 8.[奇離]周报、订本、改本同；文本作：“离奇”。 9.[印象至表現]周报、订本、改本同；文本作：“印象到表現”。 10.[還在搖籃中睡覺]周报、订本、改本同；文本作：“还在混乱中睡觉”。 11.[莫有長久的生命]周报、订本、改本同；文本作：“没有长久的生命”。 12.[人類的感覺]周报、订本、改本同；文本作：“人的感觉”。 《瓦特·裴德的批评论》 1.[他是生於極古的羅馬舊教的家庭，少年時代曾受嚴格的禁欲主義的教育]周报、订本、改本同；文本作：“他是生于罗馬旧教传統的家庭，少年时代曾受严格的禁欲主义教育”；《汇校本》“家庭”误作：“兰庭”。 2.[文學者地步]周报、订本、改本同；文本作：“古典文学者的地步”。 3.[都是他有名的著作]周报、订本、改本同；文本作：“都是有名的著作”。 4.[是最注重感覺的要素]周报、订本、改本同；文本作：“最着重感觉的要素”。 5.[做批評注重感覺的享樂]订本、改本同；周报作：“做評則注重感覺的享樂”；文本作：“做批評着重感覺的享樂”。 6.[我在『批評——欣賞——檢查」(請參看第二十五期的本週報)一文中已經引了他一小節]周报有此句；订本、改本、文本均删除。 7.[我現在更把他最重要的前半部摘譯下來]周报同；订本、改本“更”作：“便”；文本删除“更”。 8.[要尋出些廣泛的公式來以規範他，無數的嘗試已經由些美術和詩的論述家嘗試過了]周报、订本、改本同；文本作：“要寻出些广泛的公式来加以規范，已經有好些美术和詩的論述家作过了无数的尝試”。 9.[存在]周报、订本、改本同；文本作：“存在于”。 10.[不求他廣泛的公式]周报、订本、改本同；文本作：“不求广泛的公式”。 11.[明白地實現他]周报、订本、改本同；文本作：“明确地实現它”。 12.[真個是]周报、订本、改本同；文本作：“真是”。 13.[一樣地無關緊重]周报、订本、改本同；文本作：“无关紧要”。 14.[一切藝術的作品]周报、订本、改本同；文本作：“一切艺术作品”。 15.[譬如La Gioconda(達文齊所畫的肖像畫)，Carrara的丘陵，Picodella Mirandola(意大利文藝復興期中的思想家)之類]周报同；订本、改本作：“譬如La Gioconda(達文齊所畫的肖像畫即MonaLisa)，Carrara的丘陵，Picodella Mirandola之類”；文本作：“譬如《拉·厥恭打》(La Gioconda)(即《孟娜·黎沙》，达文西所画的肖像画)，卡拉拉(Carrara)的丘陵，米朗多拉(Picodella Mirandola)(意大利文艺复兴期中的思想家)之类”。 16.[印象的源泉]周报、文本同；订本、改本作：“印象當的源泉”。 17.[當他把那種美點解析清楚]周报、文本同；订本、改本作：“他把那種美點解析清楚”。 18.[他人]周报、订本、改本同；文本作：“别人”。 19.[威廉白來克]周报、订本、改本同；文本作：“威廉·巴来克”。 20.[好像漫不經意在四處爆發一個優美的結晶]周报、订本、改本同；文本作：“好像漫不經意地在四处爆发着一个优美結晶”。 《论文学的研究与介绍》 1.[沙士比……發表過一部分了]学灯、订本、改本同；文本作：“沙士比亚……发表过一部分”。 2.[張東蓀君函勸我從事全譯(原函至今尚存)]学灯、订本、改本同；文本作：“张东蓀来函劝我从事全譯”。 3.[也不便查考]学灯、订本、改本同；文本作：“不便查考”。 4.[是有討論之必要的]学灯、订本、改本同；文本作：“有討論之必要”。 5.[當然有兩個因子]学灯、订本、改本同；文本作：“当然有两个因素”，以下“因子”均改为“因素”。 6.[俳優]学灯、订本、改本同；文本作：“演員”。 7.[我們且專就翻譯家上討論]学灯、订本、改本同；文本作：“我們只专就翻譯上来討論”。 8.[要論翻譯的事情]学灯、订本、改本同；文本作：“要論翻譯”。 9.[寓在裏面]学灯、订本、改本同；文本作：“寄寓在里面”，以下“寓”均改为“寄寓”。 10.两处[若何強辭奪理]学灯、订本、改本同；文本均作：“怎样强辞夺理”。 11.[衝動的時候]学灯、订本、改本同；文本作：“冲动”。 12.[當然能生出莫大的效果，當然會引起一般讀者的興味]学灯、订本、改本同；文本作：“当然能生出效果，会引起讀者的兴趣”。 13.[試問讀者諸君，我說的這些話諸君以為是不是]学灯、订本、改本同；文本作：“試問，我說的这些話是不是可以成立”。 14.[說也慚愧]订本、改本、文本同；学灯作：“我也慚愧”。 15.[科学是由有限的經驗所結成的「假說」上所發出的空幻之花]学灯、订本、改本同；文本作：“科学理論多建立在由有限的經驗結成的‘假說’上”。 16.[所以我們讀一部科學史]学灯、订本、改本同；文本作：“所以讀一部科学史”。 17.[庄严幽邃的頌歌]订本、改本、文本同；学灯作：“莊嚴出邃的頌歌”。 18.[所羅門]学灯、订本、改本同；文本作：“索罗門”。 19.[文學的好坏，不能說是他古不古，只能說是他醇不醇，只能說是他真不真]学灯、订本、改本同；文本作：“文学的好坏，不能說它古不古，只能說它醇不醇，真不真”。 20.[莫有]学灯、订本、改本同；文本作：“沒有”。 21.[歐西]学灯、订本、改本同；文本作：“欧洲”。 22.[無所咎負]学灯、订本、改本同；文本作：“胜任”。 23.[就覺得很能容易了解了]学灯、订本、改本同；文本作：“以为很容易了解了”。 24.[存着一層隔膜]学灯、订本、改本同；文本作：“存着隔膜”。 25.[會連他“Lover’s Gift”詩集的第一首詩，我包管讀的人就莫名其妙]学灯“Lover’s Gift”作：“Lovers Gift”，“莫名其妙”作：“不明其妙”；订本、改本作：“會連‘Lover’s Gift’詩集的第一首詩，我包管讀的人就莫名其妙”；文本作：“会連他《爱人的贈品》(“Lover’s Gift”)詩集的第一首詩，我包管讀的人就莫名其妙”。 26.[不是完全兩事]学灯、订本、改本同；文本作：“也不是完全两件事”。 27.[第二部比較要難譯些，因為我沒有多的靜謐的時間]学灯、订本、改本同；文本作：“第二部比較更難譯，因为我没有多的时間”。 28.[尤宜於翻譯]学灯、订本、改本同；文本作：“尤宜翻譯”。 29.[這個恐怕是個確切的預料；所以我的譯稿，在最近一兩年之內]学灯、订本、改本同；文本作：“这个耽心恐怕是个确切的。因此，我的譯稿在最近一两年之内”。 30.[得一素心人]学灯、订本、改本同；文本作：“得一二素心人”。 31.[得以感覺得浮士德對於人生是切要之書]学灯、订本、改本同；文本作：“感觉得《浮士德》对于人生是切要的書”。 《太戈儿来华的我见》 1.[是可以獎勵的事情]周报、订本、改本同；文本作：“是可以奖励的”。 2.[讓割復讓割]周报、订本、改本同；文本作：“割讓复割讓”。 3.[本亦極可採法的事情]周报、订本、改本同；文本作：“本也是极可采法的事”。 4.[這是我們應得]周报、订本、改本同；文本作：“这却是值得”。 5.[對於他的思想與己國的文化應生若何關係的要求，我們一般的國人究竟有若何明白的概念]周报、订本、改本同；文本作：“对于他的思想与本国的文化应发生若何关系的要求，一般国人究竟有如何明白的概念”。 6.[以往的事實明教我們，我們所得的一個不幸的觀察：便是我們歷來聘請的要求，可憐只不過是一種虛榮心的表現]周报、订本、改本同；文本作：“以往的事实明召我們，我們所得的一个不幸的观察是：我們历来聘請的要求，只不过是一种虚荣心的表現”。 7.[這是孟子所說的『緣木而求魚』]周报、订本、改本同；文本作：“这是所謂的‘緣木而求魚’”。 8.[詩聖]周报、订本、改本同；文本作：“詩人”。 9.[來示我]周报、订本、改本同；文本作：“来给我看”。 10.[粗粗翻閱]周报、订本、改本同；文本作：“粗略翻閱”。 11.[幾首詩篇]周报、订本、改本同；文本作：“几首诗”。 12.[明白的概念]周报、订本、改本同；文本作：“明白概念”。 13.[世界的詩人]周报、订本、改本同；文本作：“世界詩人”。 14.[歐西]周报、订本、改本同；文本作：“欧洲”。 15.[‘Baby’s Way’‘Sleep-Stealer’‘Clouds and Waves’]周报、订本、改本同；文本作：“‘Baby’s Way’(《嬰兒的路》)、‘Sleep-Stealer’(《睡眠的偷兒》)‘Clouds and Waves’(《云与波》)”。 16.[我展來讀了，便生了好些驚異]周报、订本、改本同；文本作：“我展开来讀了，生出了惊异”。 17.[消完]周报、文本同；订本、改本作：“銷完”。 18.[我得了他的『新月集』，看见他那種清雅的裝訂和幾頁靜默的插畫]周报、订本、改本同；文本“得了”作：“得到”，“清雅”作：“淡雅”。 19.[結婚之悲苦]周报、订本、改本同；文本作：“結婚悲苦”。 20.[延到]周报、订本、改本同；文本作：“綿延到”。 20.[我住的是一個世界]周报、订本、改本同；文本作：“我住的是另一个世界”。 21.[從原始以來]周报、订本、改本同；文本作：“从古代以来”。 22.[不相悖的事情]周报、订本、改本同；文本作：“不相悖的”。 23.[終然只好永流一身的汗血]周报、订本、改本同；文本作：“是只好永流一生的血汗”。 24.[平和的宣傳只是有產階級的護符]周报、订本、改本同；文本作：“那只是有产阶级的护符”。 25.[我們是由衷歡迎]周报、订本、改本同；文本作：“我們由衷欢迎”。 26.[究竟]订本、改本、文本同；周报误作：“竟竟”。 27.[想要聽聞]周报、订本、改本同；文本作：“想听取”。 28.[雖還不曾奉行]周报、订本、改本同；文本作：“虽不曾奉行”。 29.[俳句與和歌的動因]周报、订本、改本同；文本作：“俳句与和歌”。 30.[那橫濱的原某]订本、改本、文本同；周报作：“此橫濱的原某”。 31.["What language is thine, O sea. The language of eternal question What language is the answer, O sky? The language of eternal silence"]周报、订本、改本同；文本为每句诗添加了汉语翻译，分别是：“哦，海，你說的是什么？”“說的是永远的疑問。“哦，太空，你說的是什么？”“說的是永远的沉静。” 32.[……有許多好詩，象這上舉的刻石的一首]周报、订本、改本同；文本作：“……有一些好詩，象这刻石的一首”。 33.[但是他裏面太平凡了的格言太多了]周报、订本、改本同；文本作：“但是那里面太平凡的格言太多了”。 34.[我國雄大的自然在他的作品上定可以生些貢獻，這怕是我們對於他遠遠來華的一個唯一的報禮罷]周报、订本、改本同；文本作：“我国雄大的自然在他的作品上或許可以生出一些貢献。这怕可能是我們对于他远远来华的一个唯一的报答吧”。 《儿童文学之管见》 1.[國內對於兒童文學，最近有周作人先生講演錄一篇出現，這要算是個絕好的消息了]《汇校本》注明此句订本、改本与民铎杂志同；但其实订本、改本与文本一样，都删除了。 2.[而人底根本改造當從兒童底感情教育，美的教育做起。要有優美醇潔的個人然後纔有優美醇潔的社會]民铎、订本、改本同；文本作：“人的根本改造应当从兒童的感情教育、美的教育着手。有优美醇洁的个人才有优美醇洁的社会”。 3.[茲不能一一具論]民铎、订本、改本同；文本作：“不能一一具論”。 4.[便單就文學而言，其對於人性所及的燻陶之力，伊古以來，已有定論]民铎、订本、改本同；文本作：“但就文学而言，对于人性所及的熏陶之力，伊古以來，已有定评”。 5.[均當別具隻眼以相看待]民铎、订本、改本同；文本作：“都应当別具只眼以相看待”。 6.[今日之兒童便為他日之國民]民铎、订本、改本同；文本作：“今天的兒童便为明天的国民”。 7.[苟徒築砂上楼臺只不過雲烟一瞬，一切運動底運動量之總和，其結果不過等於零而已]民铎、订本、改本同；文本作：“徒筑砂上楼台，不过云烟一瞬。一切运动的运动量之总和，其结果等于零而已”。 8.[究兒童文學底本質]民铎、订本、改本同；文本作：“究討兒童文学的本質”。 9.[研究一物之本質，最好是由化學的分析法]民铎、订本、改本同；文本作：“研究一物的本質，最好是用化學的方法”。 10.[把那物質上所附加的種種混雜不純的異物驅除洗刷乾淨，然後定性定量之結果方不至於差之毫釐而謬以千里]民铎、订本、改本同；文本作：“先把那物質上所附加的种种不純的异物洗刷干净，然后定性定量的分析才方不至‘差之毫厘而謬以千里’”。 11.[吾人且先從驅除異物Verreinigung方面着手]民铎、订本、改本同；文本作：“因此，我們且先来从净化异物(Verreinigung)方面着手”。 12.[教训文學]民铎、订本、改本同；文本作：“教訓文字”。 13.[兒童文學中本寓有教訓的分子存在]民铎同；订本、改本删除“本”字；文本作：“兒童文学中本寓有教訓的意义”。 14.[如像我國底……]民铎、订本、改本同；文本作：“如象我国……”。 15.[一樣的一些]民铎、订本、改本同；文本作：“那样的一些”。 16.[白話韻文]民铎、文本同；订本、改本作：“韻文”。 17.[將來怕也難免不生出些……]民铎、订本、改本同；文本作：“将来恐怕也会发生些……”。 18.[他人底自由]民铎、订本、改本同；文本作：“别人的自由”。 19.[鄭聲終可以亂雅]民铎、订本、改本同；文本作：“郑声可以乱雅”。 20.[批評家之必要，一方面也正在此]民铎、订本、改本同；文本作：“批評家的必要，一方面也正在這兒”。 21.[決不如白紙一樣平板]民铎、订本、改本同；文本作：“绝不象一张白纸”。 22.[瑩澈]民铎、订本、改本同；文本作：“瑩彻”。 23.[決不如玻片一樣膚淺]民铎、订本、改本同；文本作：“决不象一片玻璃”。 24.[傑作有]民铎、订本、改本同；文本作：“有”。 25.[悲夢影之消亡]民铎、订本、改本同；文本作：“叹夢影之消亡”。 26.[特籍兒時回憶得以忘憂，而別生努力進行之感，其最初一節]民铎、订本、改本同；文本作：“特借兒時回忆得以忘忧，而又提起精神努力前进，其最初一节是”。 27.[清淨的位置]民铎、文本同；订本、改本作：“清安的位置”。 28.[不能動顫的東西]民铎、文本同；订本、改本作：“不能移動的東西”。 29.[以將命於無稽的諸王之王國間]民铎、订本、改本同；文本作：“在无稽的国王們的王国間传递着消息”。 30.[飞放之]民铎、订本、改本同；文本作：“飞放”。 31.[解放]民铎、订本、改本同；文本作：“解脱”。 32.[不可思議的天光]民铎、订本、改本同；文本作：“不可思議的光”。 33.[纔生下地來的嬰兒]民铎、文本同；订本、改本作：“纔生下來的嬰兒”。 34.[帶神秘的色彩]民铎、订本、改本同；文本作：“帶些神秘的色彩”。 35.[前六年]民铎、订本、改本同；文本作：“六年前”。 36.[英文文學]民铎、订本、改本同；文本作：“英文学”。 37.[把来還了我]民铎、订本、改本同；文本作：“退还了我”。 38.[我問他讀後的印象怎麼樣]民铎、订本、改本同；文本作：“我問他讀读后的印象”。 39.[還狠帶個鄙棄的樣子]民铎、订本、改本同；文本作：“还带着个很鄙弃的样子”。 40.[無論其採用何種形式]民铎、订本、改本同；文本作：“无論采用何种形式”。 41.[精神底堂奥者]民铎同；订本、改本作：“精神底堂奧的”；文本作：“精神堂奥”。 42.[以表示準依兒童心理所生之創造的想像與感情之藝術]民铎、订本、改本同；文本作：“准依兒童心理的創造性的想象与感情之艺术”。 43.[人人能為兒童的文學]民铎、订本、改本同；文本作：“人人能为兒童文学”。 44.[完全如出自自家心坎，……然後方為理想的作品]民铎、订本、改本同；文本作：“如出自自家心坎，……”。 45.[表现之]民铎、订本、改本同；文本作：“表现”。 46.[生理上]民铎、订本、改本同；文本作：“在生理上”。 47.[成人之缩型]民铎同；订本、改本、文本作：“成人的縮形”。 48.[亦决不是]民铎、订本、改本同；文本作：“也决不是”。 49.[研究兒童文學者，必先研究兒童心理]民铎、订本、改本同；文本作：“創作兒童文学者，必先体会兒童心理”。 50.[更稍稍畧述管見]民铎、订本、改本同；文本作：“略述管見”。 51.[得一良好之結果]民铎、订本、改本同；文本作：“得到良好的结果”。 52.[但審判必務求嚴審，凡無藝術的價值，不合兒童文學的本質者，不宜使之濫竽]民铎、订本、改本同；文本作：“审定务求严格，凡无艺术价值、不合兒童文学本質者不使滥竽”。 53.[民?{者]民铎、订本、改本同；文本作：“民謠”。 54.[繕寫]民铎、订本、改本同；文本作：“写出”。 55.[最深刻而幽玄者無過星月之夜]民铎、订本、改本同；文本作：“最深刻而幽玄的无过于星月之夜”。 56.[一輪皓月高懸，無論走到甚麼地方]民铎、订本、改本同；文本作：“一輪皓月高悬时，无論你走到甚么地方”。 57.[燒酒到好吃]民铎同；订本、改本、文本作：“燒酒倒好吃”。 58.[直譯時為「月鐮」，頗生心異之趣。得此暗示，曾作五絕詩一首云]民铎、订本、改本同；文本作：“直譯时是‘月鐮’，頗生新颖之趣。得此暗示，我曾作五絕詩一首云”。 59.[亦曾發表過同意義的新詩一首]民铎、订本、改本同；文本作：“也曾发表过同意义的一首新詩”。 60.[童谣之中]民铎、订本、改本同；文本作：“童谣中”。 61.[發見同義的奇語]民铎、订本、改本同；文本作：“发見了同义的奇語”。 62.[提着汗衣的籃走着]民铎同；订本、改本作：“提着洗衣的籃走着”；文本作：“提着洗衣的籃子”。 63.[幽妙]民铎、订本、改本同；文本作：“美妙”。 64.[並且還開展一幅女兒心理底活動電影來]民铎、订本、改本同；文本作：“这儿还开展一幅女兒心理的电影”。 65.[?{詞]民铎、订本、改本同；文本作：“歌詞”。 66.[诸君！「天又高，一把刀！」一語，不又是見天上的新月所發出來的一種聯想嗎]订本、改本同；民铎“来的”误作：“的来”，余同；文本作：“你看，‘天又高，一把刀！’这一句話不是看見天上的新月就象一把鐮刀嗎”。 67.[此?{所以妙處]民铎、订本、改本同；文本作：“这首兒歌的妙处”。 68.[我所能記憶的?{曲，有價值的只上兩首，此外雖還記得些，但都鄙陋而無可言]民铎、订本、改本同；文本作：“我所能記忆的兒歌，比較有价值、留在記忆里的只这两首”。 69.[兒童文學中採劇曲形式底表示者，在歐洲亦為最近的創舉，我國固素所無有也]民铎、订本、改本同；文本作：“兒童文学采取剧曲形式的，恐怕是近代欧洲的創举”。 70.[梅特林底「青鳥」、浩普特曼的「沈鐘」Hauptmann’s‘Derversunkene Glock’最稱傑作]民铎、订本、改本同；文本作：“我看过梅特林克的《青鳥》、浩普特曼的《沈鐘》(Hauptmann’s ‘Der versunkeneGlock’)”。 71.[在前年九月间]民铎、订本、改本同；文本作：“前年九月间”。 72.[曾發表過一篇「黎明」]民铎、订本、改本同；文本作：“我曾发表过一篇《黎明》”。 73.[怕久已沈沒]民铎、文本同；订本、改本作：“久已沈沒”。 74.[此在青黄不接的时代，最是建設上之一便法]民铎、订本、改本同；文本作：“在这青黄不接的时代，是一便法”。 75.[并且一方面更能指示具體的體例以啓作家底觀摩]民铎、订本、改本同；文本作：“一方面更能指示具体的体例以供作家的观摩”。 76.[並且舉凡兒童文學中地方色彩大抵濃厚]民铎、订本、改本同；文本作：“举凡兒童文学，地方色彩大抵浓厚”。 77.[良好的结果]民铎、订本、改本同；文本作：“良好结果”。 78.[總難斷言]民铎、订本、改本同；文本作：“尚难断言”。 79.[所以我的主張還是趨重於前的兩種]民铎、订本、改本同；文本作：“因而我的主张还是側重于前两种办法”。 《神话的世界》 1.[從人的智性生出]周报、订本、改本同；文本作：“从人的智性产出”。 2.[用這『詩人』一個字]周报、订本、改本同；文本作：“用‘詩人’这一个辞”。 3.[而他把這些情緒]周报、订本、改本同；文本作：“而把这些情緒”。 4.[盲目的信仰][執意的反抗]周报、订本、改本同；文本作：“盲目信仰”、“执意反抗”。 5.[純全是採的科學的見解]周报、订本、改本同；文本作：“純全采取科学的見解”。 6.[歷史家和哲學家於智識的進步上在以加速度而進行]周报、订本、改本同；文本作：“历史家和哲学家的智識进步在以加速度进行”。 7.[拌攪]周报、订本、改本同；文本作：“拌攪着”。 8.[對於人類感受性的全稱否定]周报、订本、改本同；文本作：“对于艺术的全称否定”。 9.[魚類是沒有淚腺]周报、订本、改本同；文本作：“魚类没有泪腺”。 10.[去領略『枯魚過河泣』的一首妙詩]周报、订本、改本同；文本作：“領略‘枯魚过河泣’那一首妙詩”。 11.[相忘]周报、订本、改本同；文本作：“忘记”。 12.[我們是應該]周报、订本、改本同；文本作：“应該” 13.[他可以使我們對於無知的自然界如對親人，他可以使我們聽見羣星的歡歌]周报、订本、改本同；文本删除两处“他可以”。 14.[我們的坟墓變成為母胎，我們的活屍也纔從母胎中再誕]周报、订本、改本同；文本删除两处“我們的”。 15.[代替]周报、订本、改本同；文本作：“寄寓”。 16.[於詩文中不可見]周报、订本、改本同；文本作：“在詩文中不可見”。 17.[水邊之青年]周报、订本、改本同；文本作：“水邊之青年”。 18.[我隨便把我從前的舊譯抄錄在這兒罷]周报、订本、改本同；文本作：“我順便把我从前的旧譯抄录在这兒”。 19.[開闢]周报、订本、改本同；文本作：“开发”。 20.[且聽他同一的材料]周报、订本、改本同；文本作：“且听他用同一的材料”。 《波斯诗人莪默伽亚谟》 1.[第一讀Rubaiyat後之感想]季刊、订本、改本同；文本作：“一讀《魯拜集》(Rubaiyat)后之感想”。 2.[使他們哭泣]季刊、文本同；订本、改本作：“使人們哭泣”。 3.[特典]季刊、订本、改本同；文本作：“特点”。 4.[我們所居住的這個銀河系統]季刊同；订本、改本作：“我們所住的這個銀河系統”，文本作：“我們所居住的这个银河系”。 5.[量子電子]共两处，季刊、订本、改本同；文本均作：“介子、質子”。 6.[失掉了他的效力]季刊、订本、改本同；文本作：“失掉它的效力”。 7.[既決囚]季刊同；订本、改本、文本均作：“未決囚”。 8.[古今來的思想家]季刊、文本同；订本、改本均作：“古來的思想家”。 9.[我國的大詩人屈原，他便是徹底懷疑派的一人，他在「天問」「卜居」之中對於宇宙發了許多的疑問，他是知道上帝的名稱的，他也是知道本體的懸疑的，你看，他在「遠遊」中假仙人王子喬的口謌道：「道可受兮而不可傳，/其小無內兮其大無垠。/毋滑爾魂兮彼將自然，/壹氣孔神兮於中夜存，/虛以待之兮無為之先，/庶類以成兮此德之門！」他曾夢想上天，但昇至中道又失了航路。形而上學的灰色的理論，也終竟於他無補，他終竟跳在汨羅裏面死了。]季刊、订本、改本同；文本作：“我国的大詩人屈原，他便是彻底怀疑派的一人，他在《天問》《卜居》之中对于宇宙人生发了許多的疑問，而終竟跳在汨罗里面死了”。 10.[他終竟悲傷哭泣]季刊、订本、改本同；文本作：“悲伤哭泣”。 11.[泰初有業]季刊、订本、改本同；文本作：“泰初有事业”。 12.[獻身於至痛苦的受用]季刊、订本、改本同；文本作：“献身于受用”。 13.[幻想上帝的]季刊、订本、改本同；文本作：“幻想有个上帝的”。 14.[消極的Epicurian了]季刊、订本、改本同；文本作：“消极的享乐主义者(Epicurian)了”。 15.[這便是]季刊、订本、改本同；文本作：“这是”。 16.[Hashisch][Opium][Curacao]季刊、订本、改本同；文本分别作：“Hashisch(麻醉藥)”“陶醉於Opium(鴉片)”“Curacao(柑桂酒)”。 17.[即使有人]季刊、订本、改本同；文本作：“有人”。 18.[棉類之栽培]季刊、订本、改本同；文本作：“棉花类的栽培”。 19.[及其他諸種寶石]季刊、订本、改本同；文本作：“和其它各种宝石”。 20.[「天幕製造者」(Tentmaker)]季刊、订本、改本同；文本删除“(Tentmaker)”。 21.[所住的學校有點貴胄的性質]季刊、订本、改本同；文本作：“所住学校有点貴胄性質”。 22.[亞拉比亞]季刊、文本同；订本、改本均作：“亞拉伯”。 23.[遷入波斯者]季刊、订本、改本同；文本作：“迁入波斯的”。 24.[最大的哲人野芒]季刊、订本、改本同；文本作：“大哲人野芒”。 25.[差不多了]季刊、订本、改本同；文本作：“差不多的”。 26.[隨便怎麼都好]季刊、订本、改本同；文本作：“随便怎样都好”。 27.[當盟立一誓]季刊、订本、改本同；文本作：“当立一盟誓”。 28.[都應承了]季刊、订本、改本同；文本作：“都同意了”。 29.[後來也是他刺殺了的]季刊、订本、改本同；文本作：“后来也是被他刺杀了的”。 30.[見後譯詩]季刊同；订本、改本作：“見我魯拜集中譯詩”；文本作：“見《魯拜集》譯詩”。 31.[最大的賜與]季刊、订本、改本同；文本作：“最大賜与”。 32.[(Mithkal不知合中幣多少，待考)]季刊、订本、改本同；文本作：“(Mithkal)”。 33.[於天文學的智識之豐富]季刊、订本、改本同；文本作：“关于天文学的智識非常丰富”。 34.[Jalali]季刊、订本、改本同；文本作：“雅拉里历(Jalali)”。 35.[據英國史學大家Gibbon的批評：『時之計算比“鳩良曆(Julianyear以365 1/4日為一年，俄羅斯曆即此，)精確，與各列果良曆(Gregorian Style-Gregory十三世所改正，比鳩良曆一年少十一日)相近。』]季刊、订本、改本同；文本作：“据英史学家吉朋(Gibbon)的批評：‘时辰的計算比“鳩良历”(Julianyear)精确，与各列果良历(Gregorian Style)相近’”。 36.[詩人的外的生活]季刊、订本、改本同；文本作：“詩人之外的生活”。 37.[見太戈爾One Hundred Poems of Kabir的序傳中]季刊、订本、改本同；文本作：“見太戈兒英譯的《伽毗百吟》的序传中”。 38.[曉得一種事實]季刊、订本、改本同；文本作：“知道一項事实”。 39.[(以上的叙述大抵取材於Fitzgerald’s‘Omar Khayyam the Astronomer-poet of Persia’一文中)]季刊、订本、改本同；文本作：“(以上的叙述大抵取材于費茲吉拉德的《波斯的天文学家兼詩人莪默·伽謨》一文中。)” 40.[他的詩集Rubaiyat(四行詩集)據Fitzgerald所舉，原文有四五種類，各種所含首數亦各不同]季刊、订本、改本同；文本作：“他的詩集《魯拜集》(四行詩集)据費兹吉拉德所說，原文有四五种，各种所含首数各有不同”。 41.[其譯為英文者以E. Fitzgerald為始。——Fitzgerald以一八○九年生於英國Suffolk州之Bredfield。父姓本係Purcell，父死後，改依母姓。生平與Thackeray，W. H. Thompson，Tennyson等為友]季刊同；订本、改本“改依母姓”作：“依改母姓”，余同；文本作：“其譯为英文者以費茲吉拉德为始。——費茲吉拉德以一八○九年生于英国塞福克州的布瑞费尔德。父姓本系浦舍尔，父死后，改依母姓。生平与薩克雷、托姆孙、丁尼孙等为友”。 42.[使之永遠不朽，與莪默伽亞谟之名如雙子星座之Castor與Pollux二星者，便是他的Rubaiyat的英譯]季刊、订本、改本同；文本作：“使之永垂不朽、与莪默伽亞谟之名相联如双子星座之卡斯托(Castor)与坡鲁克斯(Pollux)二星者，便是他的《鲁拜集》的英譯”。 43.[Fitzgerald的英譯]季刊、订本、改本同；文本作：“費茲吉拉德的英譯”，下文中“Fitzgerald”均作：“費茲吉拉德”。 44.[第一版只是一種小小的Pamphlet，並且沒有記名，出版書店倫敦Quaritch把牠丟在四片尼均一的書匣里]季刊、订本、改本同；文本作：“第一版只是一种薄薄的小册子，沒有記名，出版者倫敦書店括里奇(Quaritch)把它丟在四片尼均一的書格子里”。 45.[一八六○年D. G. Rossetti先發見了這部譯詩的好處；接着Swinburne，Lord Houghton也極力稱讚]季刊同；订本、改本“译诗”误作：“译译”，余同；文本作：“一八六○年罗舍蒂(D. G. Rossetti)首先发見了这部譯詩的好处；接着斯文邦(Swinburne)、何通爵士(Lord Houghton)也极力称赞”。 46.[Henry Newbolt]季刊、订本、改本同；文本作：“亨利·纽波特(Henry Newbolt)”。 47.[我還不曾得見]季刊、订本、改本同；文本作：“我还没有看見过”。 48.[Rubaiyat本是Rubai的複數]季刊、订本、改本同；文本作：“《魯拜集》的原文Rubaiyat本是Rubai(魯拜)的复数”。 49.[Rubaiyat的英譯，在Fitzgerald之後，還有E. H. Whinfield，N. H. Dole，J. Payne諸氏的譯本]季刊、订本、改本同；文本作：“《魯拜集》的英譯，在費兹吉拉德之后，还有費尔德(E. H. Whinfield)、朵耳(N. H. Dole)、培恩(J. Payne)等人的譯本”。 50.[說是是直接從波斯文譯出的]季刊、订本、改本同；文本作：“据說是直接从波斯文譯出的”。 51.[但是那詩中所流的精神，是沒有甚麼走轉。翻譯的功夫，到了Fitzgerald的程度，真算得與創作無以異了]季刊、订本、改本同；文本作：“但是那詩中所流貫的精神，大体相近。翻譯的功夫，做到費茲吉拉德的程度，真算是和創作无异了”。 《少年维特之烦恼序引》 1.[「素樸的詩」(Naive Dichtung)]季刊、订本、改本同；文本作：“‘素朴的詩’”。 2.[我對於歌德此書，也有這個同樣的觀念]季刊、订本、改本同；文本作：“我也有同样的观感”。 3.[甯說是詩，甯說是一部散文詩集]季刊、订本、改本同；文本“甯”均作：“宁肯”。 4.[拘於因襲之見者，……而所謂韻又幾幾乎限於腳韻]季刊、订本、改本同；文本作：“拘於因袭之見的人，……所謂韵又几乎限于脚韵”。 5.[詆散文詩之名為無理者，真可算是出人意表之外]季刊、订本、改本同；文本作：“詆散文詩之名为悖理者，真可算是出人意外”。 6.[而詩不必定有韻。讀無韻之抒情小品，吾人每每稱其詩意蔥蘢。由此可以知道詩之生命別有所在]季刊、订本、改本同；文本作：“而詩不必一定有韵。讀无韵的抒情小品，人們每每称其詩意葱蘢。由此可知，詩的生命別有所在”。 7.[此正為合理易明的名目]季刊、订本、改本同；文本作：“正十分合理”。 8.[不能變易]季刊、订本、改本同；文本作：“不变”。 9.[不能前進]季刊、订本、改本同；文本作：“未能进展”。 10.[此書主人公維特之性格，便是「狂飆突進時代」(Sturm und Drang)少年歌德自己之性格，維特之思想，便是少年歌德自身之思想]季刊、订本、改本同；文本四处“之”均作：“的”，“自身”作：“自己”。 11.[他智所能知的]季刊、订本、改本同；文本作：“他智所能知”。 12.[他身之周圍]季刊、订本、改本同；文本作：“他的身之周围”。 13.[即是物之自身]季刊、订本、改本同；文本作：“即是物自体”。 14.[他認識自然是為一神之所表現]季刊、订本、改本同；文本作：“他認为自然是唯一神之所表現”。 15.[反抗一切的學識]订本、改本、文本同；季刊作：“反抗浮薄的學識”。 16.[階級]季刊、订本、改本同；文本作：“名位”。 17.[親眷]季刊、订本、改本同；文本作：“亲睦”。 18.[這種人底單純無碍的喜悅，他的心能夠感覺得]季刊、订本、改本同；文本作：“这种作为人的单純无碍的喜悦，他的心能够感受到”。 19.[先驅]季刊、订本、改本同；文本作：“前驅”。 20.[便尋一個對象]季刊、订本、改本同；文本作：“便就一个小朋友”。 21.[纔把他們]季刊、订本、改本同；文本作：“却把他們”。 22.[一般之青年大起共鳴，追慕維特之遺風]季刊、订本、改本同；文本作：“一般青年讀者大起共鳴，追慕維特遺风”。 23.[苦於性的煩惱的青年]季刊、订本、改本同；文本作：“苦于恋爱不自由的青年”。 24.[胸中正懷藏着這本]季刊、订本、改本同；文本作：“怀中正藏着一本”。 25.[均先后趨來，瞻仰此藝壇新星之光耀]季刊、订本、改本同；文本作：“均先后前来，瞻仰此文坛新星之光耀”。 26.[高舉決勝之歌，以趨其天定之軌轍]季刊、订本、改本同；文本作：“高唱决胜之歌，以趋其天定的軌轍”。 27.[(Frederickder Grobs)]季刊、订本、改本同；文本删除。 28.[克爾]季刊、订本、改本同；文本作：“奧古斯特·克尔”。 29.[遂成為外馬宮庭貴客，而外馬遂成為德意志文壇之中心地點]季刊、订本、改本同；文本两处“外馬”均作：“偎馬”，“遂成为”作：“便成为”。 30.[一個Intermesso]季刊、订本、改本同；文本作：“一个插曲(Intermesso)”。 31.[某旅館之食堂]季刊、订本、改本同；文本作：“某旅館的餐厅”。 32.[開放文藝與思索之奇葩]季刊、订本、改本同；文本作：“开放着文艺与思索的奇葩”。 33.[你便是歌德君嗎]季刊、订本、改本同；文本作：“你就是歌德君嗎”。 34.[青年(頷首)……]季刊、订本、改本同；文本作：“青年(頷首)我是”。 35.[各從暴風雨之豫感解放]季刊、订本、改本同；文本作：“各从暴风雨的豫感中解放”。 36.[天才之火]订本、改本同；季刊、文本作：“天才的火”。 37.[卒業於市堡大學(Strassburg)]季刊、订本、改本同；文本作：“毕业于市堡大学”。 38.[時年十九歲]订本、改本同；季刊、文本作：“時年僅十九歲”。 39.[母亲死去，即代母撫育十人之弟妹而經營家政]季刊、订本、改本同；文本作：“母亲早世，即代母撫育弟妹十人，經營家政”。 40.[舞蹈會]季刊、订本、改本同；文本作：“舞会”。 41.[同時與歌德之交誼甚篤]季刊、订本、改本同；文本作：“同时又是歌德的朋友，交誼頗深”。 42.[此日歌德博士與余同飲於園中。入夜，往「德意志館」(綠蒂之家)]季刊、订本、改本同；文本作：“此日歌德博士与余同食于园中。入夜，往‘德意志館’(Deutsche Haus—綠蒂之家)”。 43.[莱卜其(Leibzig)]季刊、订本、改本同；文本作：“萊普齐”。 44.[一七七一年為彭池危克(Brunswick)公使館之書記，得憂鬱之症(Melacholie)對於耶穌教懷疑，與其友人公使霍爾德氏(Herdt)之妻生戀愛而失望]季刊、订本、改本同；文本作：“一七七一年任彭池危克(Brunswick)公使館的書記，得忧郁症，对于耶教怀疑，与其友人公使霍尔德氏(Herdt)之妻发生恋爱而失望”。 45.[借克司妥?{之手槍，以一七七二年十月三十日之夜自殺]季刊、订本、改本同；文本作：“借去克司妥納的手枪，以一七七二年十月三十日夜自杀”。 46.[歌德初有作成劇曲之計畫，繼以四禮拜之時日成此小說，以一七七四年三月初間脫稿，脫稿立即付印而風行一時]季刊、订本、改本同；文本作：“歌德初有作成戏剧的計画，繼以四礼拜的功夫写成此小說，以一七七四年三月初旬脫稿，脱稿后立即付印而风行一时”。 47.[「維特熱」之流行日見猖獗了。「生的悶脫」的怨女怨男，以手槍自殺相隨繼]季刊、订本、改本同；文本作：“‘維特热’的流行日見猖獗了。‘生的悶脫’(Sentimental感伤)的怨男怨女，以手枪自杀者相随繼”。 48.篇末的诗歌增加诗名：“綠蒂与維特”。 49.[有慘痛飛迸]文本、订本、改本同；季刊作：“會有慘痛飛迸”。 《西厢艺术上之批判与其作者之性格》 1.[許雷]西厢、订本、改本同；文本作：“席勒”。 2.[杜爾斯泰]西厢、订本、改本同；文本作：“托爾斯泰”。 3.[遂驅英秀之士]西厢、订本、改本同；文本作：“遂驅使英秀之士”。 4.[吾人居今日]西厢、订本、改本同；文本作：“人們居今日”。 5.[正當的發展上之一助]西厢、订本、改本同；文本作：“正当发展之一助”。 6.[不消多列條據]西厢、订本、改本同；文本作：“例證不消多举”。 7.[此明明是種「拜脚狂」]西厢、订本、改本同；文本作：“这明明是种‘拜脚狂’”。 8.[受動的虐淫]西厢、订本、改本同；文本作：“受动的虐淫狂”。 9.[拜脚狂幾千]西厢、文本同；订本、改本作：“拜脚幾千”。 10.[受動的虐淫者幾萬]西厢、订本、改本同；文本作：“受动的虐淫狂几万”。 11.[吾人固無所忍憚]西厢、订本、改本同；文本作：“我們固無所忍憚”。 12.[猶不得不令人汲其萬石淚泉而湧出滿懷愴痛]西厢、订本、改本同；文本作：“实不得不令人深受感触”。 13.[病蒂]西厢、订本、改本同；文本作：“病根”。 14.[亦道盡……一種反抗的心理]西厢、订本、改本同；文本作：“也道尽了……反抗心理”。 15.[雖同屬]西厢、订本、改本同；文本作：“虽同是”。 16.[然而西廂底態度更胆大，更猛烈，更革命的]西厢、订本、改本同；文本作：“《西厢記》的态度更胆大，更猛烈，更是革命的”。 17.[總會是贊成我的]西厢、订本、改本同；文本作：“总会表示贊成的”。 18.[亦絕不能認為濫淫販賣者底代辯]西厢、订本、改本同；文本作：“更絕不能作为卖淫的代辯”。 19.[王實父]西厢、订本、改本同；文本作：“王实甫”。 20.[或有以為金時人或有以為元時人者]西厢、订本、改本同；文本作：“或以为金时人，或以为元时人”。 21.[窺瞻出的作者底性格]西厢、订本、改本同；文本作：“窺出的作者的风格”。 22.[影響]西厢、订本、改本同；文本作：“印象”。 23.[吾人細讀]西厢、订本、改本同；文本作：“我們細讀”。 24.[可知作者底感覺異常發達，幾乎到了病的程度，作者的想像異常豐赡幾乎到了狂的地步]西厢、订本、改本同；文本作：“可知作者的感觉异常銳敏，几乎到了病态的地步。作者的想像异常丰赡，几乎到了狂人的地步”。 25.[很有個莫大的缺陷]订本、改本同；西厢“很”作：“狠”，余同；文本作：“是有很大的缺陷”。 26.[更還有好些處]西厢、订本、改本同；文本作：“还有好几处”。 27.[他這人對於女性的脚好像很有莫大的趣味]西厢、订本、改本同；文本作：“对于女性的脚好像有很大的趣味”。 28.[自家]西厢、订本、改本同；文本作：“自己”。 29.[Libido底生活]订本、改本同；西厢作：“Libido底產物”；文本作：“离比多”(Libido)的生产”。 30.[我想都可以用此說說明]西厢、订本、改本同；文本作：“我看都可以用此說說明”。 31.[都是絕好的可以供研究的作品]西厢、订本、改本同；文本删除。 32.[不能說他莫有Libido的動機在裏面]西厢、订本、改本同；文本作：“不能說沒有色情的动机在里面”。 33.[覺得減輕了]西厢、订本、改本同；文本作：“似乎減輕了”。 34.[始生出]西厢、订本、改本同；文本作：“才生出”。 35.[而文藝之尊嚴性始確立，始能不為豪貴家兒底一種遊戲品]西厢、订本、改本同；文本作：“而文艺之尊严性才得确立，才能不为豪貴家兒的玩弄品”。 36.[亦不會產出]西厢、订本、改本同；文本作：“也难产出”。 37.[一九二一，五，二，於上海]订本、改本同；西厢作：“一九二一，五，二，於上海。郭沫若”；文本作：“1921年5月2日于上海”。 《我对于卷耳一诗的解释》 1.[載在近出的『卷耳集』裏面]订本、改本、文本同；觉悟作：“載在「卷耳集」裏面”。 2.[思婦心目中]订本、改本、文本同；觉悟作：“思婦心目”。 3.[不承認毛傳的解釋，他說毛傳的話是「完全不能成立」]觉悟、订本、改本同；文本作：“不承認《毛传》，他說《毛传》的話‘完全不能成立’”。 4.[虺隤疊韻]觉悟、订本、改本同；文本作：“頹叠韵”。 5.[猶虺隤]觉悟、订本、改本同；文本作：“犹虺”。 6.[怕是我們應該發出的罷]觉悟、订本、改本同；文本作：“怕应該提出的吧”。 7.[我們雖不會專門地實際試驗過，但據醫學的經驗上說來]觉悟、订本、改本同；文本作：“我虽不會专門地去做过实际試驗，但据医学的經驗說来”。 8.[這件事情是我們時常經驗的]觉悟、订本、改本同；文本作：“这是我們时常經驗到的事”。 9.[籠統說明的了]觉悟、订本、改本同；文本作：“籠統說明的”。 10.[還存有待考的餘地]觉悟、订本、改本同；文本作：“還有待考的餘地”。 11.[差告無罪於萬一]订本、改本、文本同；觉悟作：“差告無罪的萬一”。 《释玄黄——答曹聚仁》 1.[說玄黄——答曹聚仁——]觉悟作：“說玄黃——答曹聚仁先生——”；订本、改本、文本作：“释玄黃——答曹聚仁——”。 2.觉悟在文章开头有：“聚仁先生：”；订本、改本、文本均删除。 3.[只不過證明]觉悟、订本、改本同；文本作：“不过证明”。 4.[並不是足下所說「完全不能成立」罷了]觉悟、订本、改本同；文本作：“並不是足下所說‘完全不能成立’”。 5.[人種黑黃白色的區分]订本、改本、文本同；觉悟作：“人種有黑黃白的區分。” 6.[自信的堅確]觉悟、订本、改本同；文本作：“自信的坚决”。 7.[焦到完全炭化的程度只是黃色]订本、改本、文本同；觉悟作：“焦到完全炭化的程度自然是黑色，但焦到未完全炭化的程度只是黃色”；《汇校本》注明：“文本作：‘焦到完全炭化的程度始成黑色，未完全炭化只是黃色’”，误。 8.[Melanom]觉悟、订本、改本同；文本作：“‘莓囊肿’(Melanom)”。 《论诗》 此篇由郭沫若发表在《时事新报·学灯》上的致李石岑的一封信和致宗白华的两封信改编而成。最初形成论文是在1925年版《文艺论集》中，因此本篇只对比初版本、订正本、改版本和文集本之间的异同；而不涉及原信。 1.[最引起了我注意]订本、改本同；文本作：“引起了我注意”。 2.[虞書「詩言志，歌永言，聲依永，律和聲」四語，本是論的詩歌和音樂底兩件事。此數語在毛詩序中變形而為]文本同；订本、改本作：“他公然把虞書的‘詩言志，歌永言，聲依永，律和聲’四語，引來做詩的定義，這真是出乎意外。這四句話本是論的詩歌和音樂兩件事。這在毛詩序中變形而為”。 3.[據近世歐西學者之研究]订本、改本同；文本作：“据近世欧西学者研究”。 4.[其所倚以為表顯的方具厥為言語]订本、改本同；文本作：“其所倚以为表现的工具是言語”以下“方具”均改为“工具”。 5.[最可借以說明這個]订本、改本同；文本作：“最可借以說明这点”。 6.[别把你心中的委曲私下藏着，我友！/請說給我，只說給我，悄悄地。/你笑得那麼委婉，請柔和地說，我心能聽，不是我的兩耳]订本、改本同；文本作：“別把你心中的秘密藏着，我的朋友！/請对我說吧，只对我說吧，悄悄地。/你微笑得那么委婉，請柔軟地私語吧，我的心能够听，不是我的双耳”。 7.[不曾達如]订本、改本同；文本作：“不曾达到”。 8.[因為音樂是已經成了形的]订本、改本同；文本删除“因為”。 9.[诗是純粹的內在律底表示，他表示的方具用外在律也可]订本、改本同；文本作：“詩应該是純粹的内在律，表示它的工具外在律也可”。 10.[外在的韻律幾乎全然沒有]订本、改本同；文本作：“外在的韵律几乎沒有”。 11.[不怕便是吐囑他自己的哀情，抑鬱，我們讀了，都莫有不足以增進我們人格的。因為詩是人格底創造底表現，或為人格創造衝動底表現]订本、改本同；文本作：“不怕便是吐訴自己的哀情，抑郁，我們讀了，都足以增进我們的人格。詩是人格創造的表現，是人格創造冲动的表現”。 12.[我最初的動機是指摘懷琛先生錯引虞書文以為詩底界說之一點]订本、改本同；文本作：“我最初的动机是指摘胡怀琛先生錯引《虞書》文以为詩的界說”，以下“懷琛”均改为“胡怀琛”。 13.[我想以上根本問題]订本、改本同；文本作：“我想以上的根本問題”。 14.[決不是沒韻詩]订本、改本同；文本作：“并不是沒韵詩”。 15.[對於我國詩壇上發一大光明]订本、改本同；文本作：“在我国詩坛上发一大光明”。 16.[我想近来要研究詩的人當得從心理學方面，或者從人類學，考古學——不是我國的考據學——去研究他發生史的方面]订本、改本同；文本作：“我想，要研究詩的人恐怕得当得从心理学方面，或者从人类学、考古学——不是我国的考据学方面着手，去研究它的发生史”。 17.[徂徕]订本、改本同；文本作：“出面”。 18.[至少當得與其他的論理的評論和研究論文等等得相等之位置，而我國雜誌界卻不然也]订本、改本同；文本作：“至少当得与其他的理論文字、研究論文等等有相等之位置，而我国杂志界却不然”。 19.[啓讀者(俗人)輕視藝術之感]订本、改本同；文本作：“启讀者輕視艺术之感”。 20.[則畢生中種種行為之目的對於全人類社會文化演進之道途上總得有密切之關係纔行]订本、改本同；文本作：“則毕生中种种行为目的对于全人类社会文化演进道途上总得有密切的关系才行”。 21.[或誘發人創造衝動為能事]订本、改本同；文本作：“或誘发人創造冲动”。 22.文本此部分最后增加时间注明：“1921年秋”；订本、改本未加此注明。 23.[命泉]订本同；文本作：“生命源泉”。 24.[生底顫動]订本同；文本作：“生之颤动”。 25.[人類底歡樂底源泉]订本同；文本作：“人类欢乐的源泉”。 26.[我總恨不得連書帶紙地把他吞了下去，我總恨不得連筋帶骨地把他融了下去]订本“把他融了下去”作：“把我融了下去”；文本作：“我总恨不得連書帶紙地把它吞咽下去，我总恨不得連筋帶骨地把它融化下去”。 27.[我想你的詩一定是我們心中的詩境詩意底純真的表現，一定是能使我熔筋化骨的真詩，好詩；你何苦要那樣暴殄，要使他們無形中消滅了去呢]订本删除此句，代之以“……”；文本“要使他們無形中消滅了去呢”作：“要使它无形中消灭了呢”。 28.[我想你的詩一定也不會是「做」了出來的]订本删除此句；文本作：“我想你的詩一定也不会是‘做’出来的”。 29.[Goethe也說過：他每逢詩興來了的時候]订本同；文本作：“歌德也說过：他每逢詩兴来时”。 30.[連擺正他的時候也沒有]订本同；文本作：“連摆正它的时間也没有”。 31.[灵感]订本同；文本作：“灵感(Inspiration)”。 32.[只要把他寫了出來的時候]订本同；文本作：“只要把它写了出来”。 33.[當德Dante底「神曲」，密爾棟Milton底「樂園」，歌德底「浮司德」”]订本同；文本作：“但丁的《神曲》、弥尔顿的《失乐园》、歌德的《浮士德》”。 34.[芭蕉翁的歌句]订本同；文本作：“芭蕉的歌句”。 35.[泰果爾底「新月」]订本同；文本作：“太戈兒的《新月集》”。 36.[連擺正紙位的時間也都不許你有]订本同；文本作：“連摆正紙位的时間也没有”。 37.[方式]订本同；文本作：“算式”。 38.[Typus]订本同；文本作：“类型”。 39.[展到他可以展及的地方為止]订本同；文本作：“展延到他可以展延到的地方為止”。 40.[立體地發展了去]订本同；文本作：“立体地发展起去”。 41.[這類的人我只找到兩個]订本同；文本作：“这类的人我可举出两个”。 42.[孔子這位大天才，要說他是政治家，他有他的「大同」底主義；要說他是哲學家，他也有他Pantheism底思想，要說他是教育家，他也有他的「有教無類]「因材施教」底Kinetisch的教育原則]订本同；文本作：“孔子，要說他是政治家，他有他的‘大同’主义；要說他是哲学家，他也有他泛神論的思想；要說他是教育家；他有他的‘有教无类’、‘因材施教’的动态的(Kinetisch)教育原則”。 43.[他本是精通音乐的]订本同；文本作：“他是精通音乐的”。 44.[是斷難推倒的]订本同；文本作：“是很难推倒的”。 45.[或者由多數人物組織成一個機關]订本同；文本作：“或者由多数人組織成一个机构”。 46.[我想定可為「民眾藝術底宣傳」「新文化建設底運動」之一助]订本同；文本作：“我想这定可以为‘民众艺术的宣传’、‘新文化建設运动’之一助”。 47.[是最不容易了解的]订本同；文本作：“是不容易了解的”。 48.[他有色素底研究，曾同牛頓辯論過來]订本同；文本作：“他有色彩研究，曾同牛頓辯論过”。 49.[Wieland又說，Goethe是一個menschli-chstealler Menschen。他這名稱似乎可以譯成「人中的至人」，可是他的概念終竟還是不易把捉的。可是他比我國底「大誠至聖先師」等等徽號覺得更妥當着實些]订本同；文本作：“威朗德又說，歌德是一个‘menschlichstealler Menschen’——这个名称似乎可以譯成‘人中的至人’，概念終竟还是不易把握。可是他比起我国的‘大誠至圣先師’等等徽号觉得更妥当着实些”。 50.[Bucherwurm]订本同；文本作：“蠹鱼”。 51.[只有純粹的直觀]订本同；文本作：“是純粹的直观”。 52.[(這些話自然是要望你指正的了！)]文本同；订本删除。 53.[Pantheism]订本同；文本均作：“泛神論”。 54.[不满足那upholsterer……，他自然要趨向到Pantheism去]订本同；文本作：“不滿足那upholsterer(室內裝飾)……，他自然要趋向于泛神论”。 55.[(你這「宇宙觀」當中自然是包括着「人生觀」說的了。)]文本同；订本删除。 56.[不是個單純的詩人]订本同；文本作：“不是单纯的诗人”。 57.[Strahlenkranz]订本同；文本作：“光輪”。 58.[Pantheist]订本同；文本作：“泛神論者”。 59.[Spinoza]订本同；文本均作：“斯宾诺莎”。 60.[Ethicacumgeometricum]订本同；文本作：“几何学式的論理学”。 61.[他說他再不曾感受過]订本同；文本作：“他說他从不曾感受过”。 62.[Dichtungund Wahrheit]订本同；文本作：“《文与质》(‘Dichtungund Wahrheit’)”。 63.[此書可惜弟處沒有]文本同；订本作：“此書可惜手中沒有”。 64.[司皮諾若的Eahik，我記得好像是Hoffding底「近代哲學史」底評語]订本同；文本作：“斯宾諾沙的《論理学》，我記得好像是赫夫丁格(Hoffding)的《近代哲学史》的評語”。 65.[Drama]文本同；订本作：“剧本”。 66.[我們應該受他的教訓的地方很多呢]订本同；文本作：“我們应該接受他的經驗的地方很多”。 67.文本此部分最后增加时间注明：“九年一月十八日”；订本未加此注明。 68.[Den Drang nach Wahrheit und die Lustam Trug]订本同；文本增加注释：“向真实追求，向梦境寻乐”。 69.[歌德一生只是個矛盾方面的結晶體]订本同；文本作：“歌德一生是个矛盾的結晶体”。 70.[只不過是些園藝盆栽]订本同；文本作：“不过是些园艺盆栽”。 71.[你所下的詩的定義，……覺得更妥帖些]订本同；文本作：“你說詩是意境的表現，……覺得更妥些”。 72.[直覺是詩胞的Kern，情緒是protoplasma，想像是centrosomum，至於詩的形式，只是Zellenmembran]订本同；文本作：“直觉是詩細胞的核，情緒是原形質，想象是染色体，至于詩的形式只是細胞膜”。 73.[美化(Refine)]订本同；文本删除“(Refine)”。 74.[九，二，一六夜。]订本同；文本作：“1920年2月16日夜”。 附录 《文学的本质》 本篇以《学艺》上的版本为基础进行对比。 1.[反覆歌出]订本、改本同；文本作：“反复唱出”。 2.[說明句在中]订本、改本同；文本作：“說明句在中間”。 3.[孩子們]订本、改本、文本作：“孩子”。 4.[有一定的節奏]订本、改本、文本删除“有”。 5.[牠的自身是本來具有一種節奏的]订本、改本同；文本作：“它本身具有一种节奏”。 6.[……情緒的催眠，……節奏的言語]订本、改本同；文本作：“……情緒催眠，……節奏的語言”。 7.[在心理學上考察是同出於一源，便在人類學或者社會學上考察，也是一體的表現]订本、改本同；文本作：“便从心理学上考察，是同出于一源，从人类学或者社会学上考察，也是一体的表现”。 8.[這從野蠻人的歌舞與兒童的遊戲起，以至於所謂『靈感』的偉大的作品止，都能得到滿足的說明]订本、改本“兒童的遊戲”作：“兒童遊戲”，“都能得到”作：“都是得到”，余同；文本作：“这从未开化人的歌舞与兒童游戏起，以至于所謂表示‘灵感’的伟大作品止，都可以得到滿足的說明”。 9.[除掉了客觀的模仿便是不能成就的]订本、改本同；文本作：“除掉客观的模仿便不能有所成就”。 10.[便是不能不偏重客觀的]订本、改本同；文本作：“不能不偏重客观”。 11.[我們無論從個人或社會的發生史上去考察，空間的藝術的發生是後於時間的藝術的]订本、改本同；文本作：“无論从个人或社会的发生史上去考察，空間艺术的发生史是后于时間艺术的”。 12.[時間的藝術][空間的藝術]订本、改本同；文本分别作：“时間艺术”、“空間艺术”。 13.[牠們]订本、改本同；文本均作：“两者”。 14.[小說和戲劇從來雖與詩歌同屬於文學]订本、改本同；文本删除“從來”。 15.[牠是用文字表現的繪畫]文本同；订本、改本作：“牠是文字表現的繪畫”。 16.[從來……分析得清楚的關係]订本、改本同；文本作：“向来……分析得清楚”。 17.[我把文學和其他的藝術比較]订本、改本同；文本作：“把文学和其他艺术比較”。 18.[一九二五年七月八日草於上海]订本、改本同；文本作：“1925年7月8日草于上海”。 《论节奏》 本篇以《创造月刊》的版本为基础进行对比。 1.[我們現在來研究這個節奏罷]订本、改本同；文本作：“我現在来研究这个节奏吧”。 2.[『運動的節奏』(Bewegungsrhythmus)][『音響的節奏』(Tonrhythmus)]订本、改本同；文本均删除英语部分。 3.[……運動的節奏，化成詩歌的這種音?{的節奏了]订本、改本同；文本作：“……运动节奏，化成詩歌的音調节奏了”。 4.[凡為構成節奏]订本、改本同；文本作：“凡要构成节奏”。 5.[那是再單?{沒有的]订本、改本同；文本作：“那是最单調没有的”。 6.[悠然的情趣]订本、改本、文本作：“悠然情趣”。 7.[便覺生出一種節奏來]订本、改本同；文本作：“便感覺出一种节奏来”。 8.[沒有看過大海的人]文本同；订本、改本作：“沒有看過大的海的人”。 9.[有什麽區別沒有呢？有的]订本、改本同；文本删除“有的”。 10.[這已經是一定的公例]订本、改本同；文本作：“这是一定的公例”。 11.[完全是兩樣呢]订本、改本同；文本作：“完全是两样”。 12.[生出這兩種派別]订本、改本同；文本作：“生出两种派别”。 13.[希臘的古哲Anaximander]订本、改本同；文本作：“希腊古哲安那希曼德(Anaximander)”。 14.[就譬如]订本、改本同；文本作：“就如”。 15.[認成客觀的存在去了]订本、改本同；文本作：“全認成客观的存在”。 16.[宇宙自己的存在還是依我們的精神而存在的]订本、改本同；文本作：“宇宙本身的存在还是通过我們的精神而認識到的”。 17.[M. Kawczynski]订本、改本同；文本作：“考清斯克(M. Kawczynski)”。 18.[是古代的僧侶]订本、改本同；文本作：“是由古代的僧侶”。 19.[這把節奏只限於在文藝上考核]订本、改本同；文本作：“这是把节奏只限于在文艺上加以考核”。 20.[僧侶們創作的呢]订本、改本同；文本作：“僧侶們的創作”。 21.[Wundt]订本、改本同；文本作：“温德(Wundt)”。 22.[我們又因之]订本、改本、文本作：“我們因之”。 23.[因為注意的關係]订本、改本、文本作：“因为注意关系”。 24.[不一定是詩]订本、改本同；文本作：“不必一定是詩”。 25.[我相信是可以增加詩的效果的]订本、改本同；文本作：“是可以增加詩的效果的”。 26.[……雒誦的，……原故了]订本、改本同；文本作：“……雒誦，……原故”。 27.[不過他的裏面，音樂的分子，比較重些罷了]订本、改本同；文本作：“不过它的音乐成分比較更重些罢了”。 参考文献： [1]郭沫若.《文艺论集》汇校本[M].黄淳浩，校.长沙：湖南人民出版社，1984. [2]黄淳浩.现代文学研究需要注意版本——从郭沫若《文艺论集》的版本说起[J].人文杂志.1986，(2). (责任编辑：admin) |