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句子结构中易出现的问题 ★主语和谓语搭配不当 ★谓语和宾语搭配不当 句子成分搭配不当，有主语和谓语搭配不当、谓语和宾语搭配不当等各种情况。 例如“年轻人越说越响，脸都涨红了”一句，主语是“年轻人”，两个主谓词组“越说越响”和“脸都涨红了”做谓语，什么“越说越响”呢？是“声音”，显然第一个主谓词组缺了主语，“年轻人”之后应加上“声音”二字，整个句子表意才完整。 在“……增加广告创意的数量和质量”一句中，“增加”“数量”可行，“增加”“质量”显然有问题，句中缺少一个与“质量”相配的谓语动词，所以应在“增加”之后加上“和提升”三个字。 校样中容易出现的文图搭配问题 ★文字表述与图画是否存在不合常理、不符合儿童生活实际之处 ★图画中有无不规范文字 相当一部分少儿读物中图画占了很大的比例，编校人员要特别留意文字表述与图画是否存在不合常理、不符合儿童生活实际之处，图画中有无不规范文字等。 在一本教孩子念儿歌的校样里，儿歌下面“给家长的话”中这样写道：“除了缠线球，我们还可以帮妈妈洗衣服，收寄快递，去超市购物……” 这段给家长的话没有语病，但存在高估儿童能力、不符合相应年龄段儿童生活实际的问题，而把“洗衣服，收寄快递，去超市购物”改成“叠衣服，摆放碗筷，剥毛豆”等比较贴近幼儿生活的几个动作，对家长和孩子更具有可操作性。 我们再来看这样一个画面：三个孩子在兴高采烈地放鞭炮，其中一个孩子和另外两个孩子的脸是相对的。 这幅画的问题是非常明显的：放鞭炮的人一定不能相对站立或蹲着，这样极易发生危险。正确的方式应该是背对背站着向外侧施放鞭炮。后来美术编辑请电脑制作员对图画进行了修改。 还有一幅画画的是坐在小凳子上的小姑娘一边美美地吃着西瓜，一边（几乎是正面）吹着电风扇，电风扇就放在她跟前的地板上，高矮与小姑娘坐在凳子上的高度差不多。 这个画面存在两个问题：一是小姑娘距离电风扇太近，不安全；二是小姑娘正在吃东西而且是在吃凉性的西瓜，电风扇迎面吹出来的风正吹进她张开的嘴里，这岂不是既不卫生又对肠胃不利？画面后来改成小姑娘坐在位于画面左后方的一张餐桌边吃西瓜，离电风扇有一定距离，从而使图画与图画下方“不要太靠近风扇”等文字更加相符。 综上所述，少儿图书的编校人员除了具备较强的责任意识，还要练好内功，既要有较全面的现代汉语知识，正确运用字、词、句，还要勤查和会查各类工具书。工具书是“不说话的老师”，它能帮助我们解决校对实践中遇到的诸多问题：注意总结归纳校样中出错的规律，注意积累校对经验，平时有意识地做些工作记录，天长日久积累下来也是一笔实用的“财富”，可以提高效率，提高校对工作的水平。 （作者单位：浙江少年儿童出版社） (责任编辑：admin) |