语言文学网-学术论文、书评、读后感、读书笔记、读书名言、读书文摘!

语文网-语言文学网-读书-中国古典文学、文学评论、书评、读后感、世界名著、读书笔记、名言、文摘-新都网

当前位置: 首页 > 读书指南 > 图书推荐 > 教师 >

《学生是如何学习的》:洞悉学生学习的内在规律

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 吴其云 参加讨论

    
    【美】M.苏珊娜·多诺万 约翰·D.布兰思福特主编 广西师范大学出版社2011年3月出版
    在日常教学实践中,教师、学生、知识、活动何为中心,这一直是人们反复探讨的核心问题,也是至今没有透彻认识的问题。但学习科学家约翰·D.布兰思福特、M.苏珊娜·多诺等在理论和实践中作出了解答。
    教育目标、学习研究方法论的变革以及网络的广泛应用,促使学习理论发生了最本质的变化,创建学习科学的时代已经来临,《学生是如何学习的》一书应运而生。该书将学习科学的灰色理论变成生命之树,以极其丰富、鲜活的案例阐释了学生在数学、历史和科学学科中的学习与发展,启发教师对学生学习开展有效的指导,证明和扩展了学习科学的理论。
    学生是带着关于世界如何运行的前概念来的。教师要关注学生的前概念,并以学生的所知所思作为教学导入
    从婴儿到成人的过程中,人类由前概念驱动的积极学习随处可见。对教师而言,学生从日常经验中产生的前概念是很难改变的,虽然它们在日常情境中通常发挥着良好的作用,却严重地阻碍了学生对正规学科知识的理解。
    以学习者为中心的环境设计,要求教学必须把当前的教学任务与学习者已有的文化实践、信仰以及学科知识联系起来。大部分来源于生活世界的知识有时支持新的学习,有时却阻碍新的学习。但无论如何,它都毫无例外地影响学生学习的发生,所以必须予以高度重视。
    在教学中,如果教师没有充分考虑学生所拥有的前概念,那么很可能就无法讲授新的概念和信息。或许为了考试,学生能够记住这些新知识,但考完以后他们将回到原来的前概念,从而导致学习的低效甚至无效。
    在数学学习中,学生常常有这样一些前概念:数学是一门学习计算的学科,是一门遵守规则确保获得正确答案的学问,一些人有“做数学”的能力而一些人则没有。对此,教师必须利用学生的前概念,把教学建立在充分了解学生既有的前概念的基础上,但这也会给教学带来挑战:教师如何教数学,才能让学生意识到它并不是计算和遵守规则,而是解决与数量相关的重要问题呢?如何才能把正式的数学训练和学生解决问题的能力联系起来呢?
    作者在书中告诉我们,要分析学生提出的多种解决策略,尤其是错误的策略;鼓励数学对话,学生进行数学思维的过程可以为教师未来的教学提供一个跳板;通过精心设计的“桥梁性”教学活动,预先处理学生共同的前概念和学习新的数学概念时产生的难点。 (责任编辑:admin)

织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
评论
批评
访谈
名家与书
读书指南
文艺
文坛轶事
文化万象
学术理论