语言文学网-学术论文、书评、读后感、读书笔记、读书名言、读书文摘!

语文网-语言文学网-读书-中国古典文学、文学评论、书评、读后感、世界名著、读书笔记、名言、文摘-新都网

当前位置: 首页 > 读书指南 > 图书推荐 > 教师 >

《教师专业发展的叙事研究》:一位中学教师的亲历亲闻

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 常生龙 参加讨论


    仲丽娟著,北京大学出版社2010年7月出版
    职业生涯中期的教师充满了动荡,有些教师可能停滞不前或开始产生职业倦怠。师资力量雄厚的重点中学怎样使教师的专业素养更上一层楼?师资力量薄弱的学校怎样提升他们的教师群体?
    《教师专业发展的叙事研究》一书的作者仲丽娟既是研究者也是故事的讲述者,她通过自己的故事告诉大家,学校的中层干部可以怎样去做,怎样在岗位上获得成长。我曾经在中学做过两年的科研室主任,承担着和她一样的工作任务,因此读她的故事感同身受。
    通过创造性的劳动来体现自身的价值,才能够得到认可
    仲丽娟是一位科研室主任,如何让自己分管的工作与别人不一样,让教师通过课题研究真正获得专业成长,从而提升学校整体的教育质量,是她一直追求的目标。为了实现这样的目标,她制定每周二的课题组例会制度,逼着承担课题的老师在平时都要思考课题的事情;遇到实践中的困难,她总是主动帮他们分忧解难;争取更多的教育资源,给老师们打开了更大的一扇窗;与评优挂钩的激励制度,使得老师们不敢怠慢……她对学校教育科研的发展有自己的整体设计和规划,这些规划又源自学校的办学目标,因此得到了校领导的支持和肯定,在学校层面确立了良好的教育科研氛围。
    作为一名中层干部,最保守的做法就是领导说什么我就做什么,永远跟着领导走,肯定不会出差错。但每一个岗位的干部,只有通过创造性的劳动来体现自身的价值,才能够得到群众的认可,也才能够使自己的专业得到发展。


     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
评论
批评
访谈
名家与书
读书指南
文艺
文坛轶事
文化万象
学术理论