 美国卡耐基教育机构曾对不同种族、年龄和性别的人进行过一次有关生涯规划的调查。结果表明只有3%的人进行了生涯规划，确定了人生目标并知道怎样把目标落实。而另外97%的人，要么没有人生目标，要么人生目标不确定，要么不知道如何去实现自己的人生目标。10年之后，对上述对象再一次进行调查，那97%的人，除了年龄增长10岁以外，在个人成就、工作和生活方面上都非常平庸;而那3%的人，却在各自的领域里都取得了成功。 之所以引出这个问题，都是缘于日前高等教育出版社送来的《教师新效率手册——改变人生的工具包》一书。打开黑色皮纹夹，呈现在眼前的是四件精美的创意产品:皮夹左侧插着一本用于教师进行时间管理、事务管理、生涯规划的效率手册，右侧插着一个漂亮的记事本，中间插着一组透明塑料袋，以及一套精致的中国名印书签。这是书吗?责任编辑告诉说:这是高教社专门为老师们研发的一个特色产品。 这本新效率手册为每月设计了一个热点话题，如:生涯规划、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理、创意教育、心理健康等。每个话题都配有有趣的漫画插图，并以一个引人深思的哲理故事开始，如讲一个青年提琴手迫于生计与朋友约翰一起在纽约街头卖艺，刚刚挣够钱就立刻求学，十年后成为著名音乐大师的他却戏剧性地在当时的街角再遇仍在卖艺的约翰，于是引出“是否拥有人生目标，将导致不同人生结果”这一话题。 作为一位曾做过教师、教研员、教育管理者的老教育工作者，我常常思考教师这个群体，在教学和生活过程中常遇到的那些困扰。比如一个假期、甚至一个周末过后，孩子在教师监督引导下好容易形成的学习习惯又付之东流了，而家长却抱怨，既然孩子进了学校，交给了老师，那学习成绩不好就该是老师的责任。还有，正当自己备课或准备下周教研会的发言提纲时，班里学生却突发事件，必须马上处理，而恰在此时，学校通知明天参加接待活动。正当百事缠绕，无力分身之际，自己的孩子却学习滑坡。于是，我们开始焦躁、抱怨，感到自己是天下最苦的人。而当你翻开这本《教师新效率手册》时，仿佛啜饮了一杯清茶，沐浴了一道清泉，使人心静如水。因为，它不仅提出了思想和观念，更提出了切实可行的做法，提供了一整套教师实施自我规划和管理的“工具”，触动我们的心灵，开启我们的思路，引导解决我们的问题。 手册中还配有大量的工具性图表，如“人生规划金字塔”就是一种方便教师进行自我生涯规划的工具。许多细节的设计，更是突出了对读者的人性化关怀。它将目前欧、美、日等发达国家流行的时间管理、目标管理、行动管理等理念，特别是做法，通过一套可操作的工具，简便易行地介绍给教师。特别值得一提的是，出版社还为这本手册开设了服务支持网站，可以浏览拓展内容，下载各类教育教学工具图表，让它成了一本可以不断更新“长大”的书。（齐渝华） (责任编辑：admin) |