学校品牌化已经成为基础教育发展的必然趋势，但学校品牌的经营意识刚刚觉醒，学校品牌研究匮乏。该书借鉴教育服务理论、品牌学、服务营销学等研究成果，从本体论、价值论、实践论3个层面对中小学品牌的经营进行了研究，对教育行政管理人员，特别是对中小学校长具有实际参考价值。 田汉族 著 首都师范大学出版社 (责任编辑：admin)
