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抄课文练字能否消解“汉字危机”


    眼见键盘代笔现象严重,导致学生书写能力下降,江汉大学《大学语文》课教师李振华,要求学生抄写课文练字,并根据书写情况打分,计入期末总成绩,以此逼学生练字。(10月14日楚天都市报)
    汉字文化博大精深,非常重要,它能塑造和培育一个人的品德和高尚情操。而随着信息化、智能化时代的到来,“键盘手”、“低头族”所对比出的人们书写能力的退化,让人们不禁发问:汉字,你怎么了?老师眼中的学生错字连篇现象,继刚过去的九月份,重庆晨报一篇关于大学毕业生小菜因400字的手写简历出现24个错别字而被公司拒绝的报道后,再次引起人们对“汉字危机”的思考。
    江汉大学教师李振华表示,自己在长期教学过程中发现,不少学生依赖电脑打字,动起笔来错字连篇,鉴于这种情况,他采取了让学生抄课文练字的方法。一些专家学者认为这是个良好的先例,认为在大学生中强调汉字书写很有现实意义,多数同学表示理解和赞成。然而“大学老师逼学生抄课文”,“逼”字又何解呢?或迫于分数压力,或抄完后更不喜欢写字的适得其反,可见,汉字书写能力退化只是“汉字危机”之表层,加强汉字书写教育只能治标,变“动”于“主动”才是关键。笔者认为江大老师的这一做法是我们在应对“汉字危机”征途中的一道曙光,撬开了前进的方向,是无数个行动者的一个代表,但一个行动者的量变亟待引起质变。
    汉字输入电脑的初期,五笔字型等笔画输入方法占主导地位,后来逐渐让位于“拼音”、“智能ABC”等更容易掌握且速度快的拼音输入法,因为习惯了敲打拼音而不是熟识笔画,事实上电脑输入的汉字笔画与真实的汉字笔画已有很大的差异,所以原本用来帮助人们识字和查字的拼音,反倒成了汉字的主体,从而逐步拼音化和字母化,使以象形表意为基础的汉字躯壳化。如何才能真正解决写字能力退化的问题?在一篇关于现代人手写汉字能力的退化的调查报告中,对手写汉字能力退化的原因作了如下总结:现代科技助长手写惰性、外语风靡抢占汉语地位,不规范使用汉字。笔者认为人们之所以提笔就忘,最根本的原因跟人们日常对汉字字形结构认识不清有关,汉字危机的深层是汉字灵魂的丧失,机械式的抄写并不能带来人们对汉字观念上的转变,并不能从本质上消解汉字危机。
    汉字是中国文化的结晶,是传统文化的智慧,习近平总书记执政以来,对传统文化的重视是一贯的。中国梦的提出,中国精神的树立,为中国的现代化寻根,汉字是符号,是象征,是文化,更是精神,需要我们从骨子里认同学习汉字文化,知其然知其所以然。 (责任编辑:admin)