吴洲星的儿童文学创作是从2009年发表了短篇少儿小说《紫云英》开始的。长篇儿童小说《紫云英合唱团》是她笔耕15年之际收获的又一部个人风格浓郁的代表性作品。
“青山隐隐水迢迢，白墙黛瓦花格窗，轻烟细雨吴莺啼”的江浙水乡村镇或小城是吴洲星人生与文学的故乡，她熟悉那里的风土人情、街道里巷、草木山水，她诸多的长、短篇儿童小说都依着柔婉、淳朴、灵秀的江南乡土而写。山明水秀的自然景色、宁静和谐的生活环境、质朴淳厚的世风人情、善良诚挚的平民百姓、一任天真的少年儿童，构成了安然自若、恬淡舒适的家园，近似于沈从文的茶峒、汪曾祺的高邮、孙犁的白洋淀，是吴洲星的土壤。
在《紫云英合唱团》这部作品中，作者再一次用牧歌式的笔调，在一个春季田野开满紫云英的浙东山村，放歌理想的生命形式与乡土童真，以人情美和艺术美（在作品中体现为音乐审美）双向同构与重叠赋能的方式，书写中国式童年的美好图景与精神维度。
为了彰显人情美与艺术美在建构中国式童年的作用，小说将焦点集中在小雨老师这个人物身上，她犹如一盏灯照亮并温暖着孩子的心灵，也好似一面镜映照并反射出乡土童年天然纯真的面貌。
小说开篇便以“未见其人，先闻其声”的手法塑造小雨老师形象，当然这里的“声”都是孩子们发出的。开学了，上课了，但一直不见小雨老师的身影，孩子们纷纷猜想、纷纷讨论，陷入焦急与不安的情绪里，渲染出了情节悬念：一个如此被孩子们惦念、盼望、喜爱的小雨老师，究竟有着怎样可亲可爱的形象？她与孩子们发生了哪些动人的故事？她到底去了哪里，还会不会回来？接着作者采用倒叙、补叙、插叙等方式，展开了小雨老师与孩子们的故事。
在小说中，小雨老师被赋予了美好的人性，寄寓了作者对于儿童文学中成人形象的理想表达，希望通过这样一个近乎完美的成人人物形象去关照孩子的心灵，引领他们成长，用清澈的目光关注他们，温暖的怀抱呵护他们，柔韧的双臂托举他们……因此，小雨老师在作品中既如暖人的邻家姐姐，又仿佛是清新聪慧的仙子，带着她的法术——音乐——来到孩子们中间，让他们的童年点染上金灿灿的光泽。
小雨老师在作品中第一次正式出场，是在倒叙中写她与男孩毛豆的河边邂逅。毛豆的乒乓球被同学陈大力踩扁了，心情不好，然后到了河边又想起在城市里工作的爸爸，忍不住在芦苇丛哭泣起来。小雨老师用口琴给毛豆吹了一首歌，并将口琴送给了他，告诉他下次想哭的时候就吹吹它，这样他就不想哭了。文中写道：
毛豆不敢相信，他摊开手，口琴在阳光下闪烁着光芒，像一只银色的鸟儿落在他的掌心。毛豆回过神来时，大姐姐（指小雨老师）已经走远了。
小雨老师这种完全像仙子式的亮相，为她在全文中的形象特点作了精彩而不动声色的说明。作者用她与毛豆、陈大力、吉羊、黄小灵等孩子们之间的故事，对她的形象作了一笔笔浓墨重彩的刻画，一层层不断叠加的凸显性塑造。
小说几乎没有对小雨老师的外貌进行详细描写，只写了她小小的个子，更多的是着墨于她的性格。她开朗自然，富有感染力的笑声，她热爱音乐，在弹琴时，手指在琴键上飞舞，如同翩飞的蝴蝶，从钢琴上弹出来的声音，不但能钻到耳朵里，似乎还能顺着耳朵钻到心里去呢。
她心里有“对人可能健全的生命的成全”作为音乐教育使命的认识，因此她在教育孩子的时候，非常善用春风化雨的方式去感化孩子。她善意地对待每一个孩子，耐心温柔而且有共情能力。她细心观察每个孩子的真实生命状态，用音乐排解每个孩子面临的困境，发掘他们独有的生命情致，维护他们的自然天性，并使他们水到渠成地突破自我局限，向着更好的一面超越自我。
小雨老师尊重和成全她的每一个学生。小雨老师对待与她有交集的每一个成年人也十分坦诚、诚挚。她真心并以善巧的方式感谢帮助过她的毛豆妈妈，即便是吉羊妈妈在她看来也犹如一朵木槿花。她尊重民间艺人老梁爷爷，录制、整理了他会唱的民歌，也从他那里得到了艺术的启发——打动人心的音乐来自生活、来自劳动、来自山水之间、来自肺腑之中。当她再次组织紫云英合唱团排练的时候，她用龙山村的民歌作为曲目。
作为一名从城市来的年轻的音乐老师，自然也会有外面的诱惑，当她知道同学卫娟在组织乐队时，卫娟给她介绍城里的学校劝她调动时，她也有小小的动摇，有犹疑、有惶惑与徘徊，但当她看到孩子们联名写信挽留她，想起第一次上课，孩子们看到钢琴时那一双双发亮的眼睛，她的心里产生一阵阵触动。她被孩子们这种淳朴真挚的情感所感染。每一次弹奏起钢琴，她会不由自主地从窗户望出去，看见远处金黄色的稻田，稻浪滚滚，仿佛稻子们也听到了音乐教室里传出来的优美琴声，情不自禁地手挽手舞蹈起来。稻子舞蹈的样子真美啊，伴随着孩子们充满童真的声音，看着看着，小雨老师的心里弥漫起一种幸福的感觉。她心想，音乐真是人类创造的最美好的艺术啊。
在《紫云英合唱团》中，小雨老师是孩子们的艺术启蒙者，又如姐姐、慈母甚至仙子那样，让孩子们徜徉在优美音乐的世界，在歌声中疏导情绪、治愈创伤、展望未来，让他们拥有“苔花如米小，也学牡丹开”的志向，用人情之美、音乐之美抚慰着孩子们的心灵，陪伴着他们的童年。因此，紫云英合唱团合唱的是从乡土里长出来的歌，合唱的是成人与孩子相互交织相融的生命关爱，合唱的是对高尚的情趣追求和对美好生活的向往。《紫云英合唱团》流淌着温婉、清雅、冲淡、平和的情愫，在小说审美的层面上，建构了中国式童年的精神空间，向着律动的、优美的诗意维度飞扬。
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