也说什么是孩子的起跑线
http://www.newdu.com 2024/11/27 11:11:47 中国教育报 郭铭 参加讨论
学前教育最重要的是要遵循幼儿成长的规律，避免走进幼儿教育错误的窠臼。幼儿成长的规律其一是要抓住儿童发展的关键期进行培育，其二是要充分认识游戏是儿童生而具有的能力和成长的权利，并把这个权利完整地还给儿童。在幼儿的成长过程中，游戏的作用怎么评价都不过分，有了充分游戏的儿童生活才是一个幸福的儿童成长期。本期我们推出几本相关图书，无论您是教师还是孩子家长，我们都希望您从书中不仅获得教育孩子的方法，更能从中了解孩子，理解童年。 我们一直纠缠在孩子的成长有没有起跑线，孩子不能够输在起跑线的争论上。从成长和发展的角度看，起跑线是一个实实在在的存在，只不过对什么是起跑线的认识还处于争论层面，更多的人还处在盲人骑瞎马的状态，处在随大流的思维模式中。于是，在多种力量的综合作用下形成了今天国人认为的以知识灌输为主的起跑线。幼儿处在全无自主权利的状态下，像一个容器一样被灌装着。然后这个灌装行为日益严重，不断被加码，从家长单方面的灌装，到家长和学校的联合灌装，再到全社会的惯性挤压灌装，这个时候的人，全没了自我。 所以说，怎样认识起跑线，如何把幼儿、儿童、学生当作一个有自主意识、有能力的大写的人，是最重要的！ 人的起跑线在哪里？如果把人的成长因素分为身体因素、智力因素和非智力因素3大方面的话，人人都有自己理解的组合起跑线，但它应该是科学促进这3方面的发展——身体健康发育，智力发展良好，更重要的是使非智力因素形成最佳组合。 在今天躁动的国人眼里，智力因素被拔高到了无以复加的高度。智力决定一切，进而学习成绩决定一切，成为遮挡大多数家长和学校眼睛的幕布。实际情况是，人的智力因素差别并不大，而差距大的是非智力因素。非智力因素决定了孩子的最终走向，文化知识学习只在成长中占很小的比重。所谓三岁看大，七岁看老，说的就是幼儿时期的性格、气质等差别显现出将来发展的端倪。 最近，江西科学技术出版社出版了3卷本的《你的N岁孩子》，3本书分别讲述一、二、三岁孩子的心理生理特点和行为方式，并进一步建议家长可以采取的教育、培养方式。比如《你的1岁孩子——可爱又难缠的年龄：培养安全感不可错过这一年》重点讲如何铸就安全感。安全感是人生的基础，其厚重与否决定了一个人有没有幸福的基础。《你的2岁孩子——又好气又惹人爱的年龄：培养幽默感不可错过这一年》讲到两岁半是培养孩子幽默感的最佳期，幽默是人生最佳的催化剂，它对人生的态度、生活丰富程度的影响力绝不可小觑。幽默体现出人生的欢乐程度。《你的3岁孩子——从友善到对着干的年龄：培养创造力不可错过这一年》讲到创造力培养，它告诉你幼儿3岁是创造力的最佳奠基时段。 这套书有些来历。40多年前，吉塞尔儿童发展中心成立后，由阿诺·吉塞尔博士指导，在美国耶鲁大学确定了探讨不同年龄儿童行为的发展特点及规律的研究课题。课题组对数以千计的幼儿进行观察与研究，研究结果显示，人类行为的发展有章可循。儿童在成长的不同阶段，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，有着特有的表现和特点。有章可循是指宏观上的指导，具体分析，每个孩子又有自己的特点。成长过程中，有些孩子发展均衡，不管是动作还是语言，都呈现出一致性的特点。也有一些小孩属于混合型发展，比如语言能力发展超前，而动作能力却发展得比较缓慢。 需要说明的是，你需要了解你的孩子，在了解的基础上根据孩子成长规律有技巧地应对。如何有技巧地应对？悟是关键。别的孩子的成长经验、经历，拿过来直接扣在自己孩子身上，不适应是肯定的，别人的经验只是借鉴，家长的责任在于发现，发现并开发自己孩子成长的方式。 正像译者所说：“你会在孩子遇到困难麻烦的时候，想到这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子的暂时现象；你会在孩子发展异常甚至出现倒退的时候，知道这是孩子成长的螺旋规律，需要适时调整自己的教养方法；你不会过早地随大流把自己的孩子送进亲子班，因为你会知道１岁半前孩子的发展和猩猩没有区别；你也不会因为把终日和自己对着干的３岁孩子交给保姆或长辈而自责，因为你会知道这也是和这个阶段孩子相处的技巧，你将收获心灵的踏实和快乐！” 《你的1岁孩子——可爱又难缠的年龄：培养安全感不可错过这一年》，《你的2岁孩子——又好气又惹人爱的年龄：培养幽默感不可错过这一年》，《你的3岁孩子——从友善到对着干的年龄：培养创造力不可错过这一年》，（美）路易斯·埃姆斯等著 崔运帷译 江西科学技术出版社 《中国教育报》2012年6月4日第11版 (责任编辑：admin) |