印度两性平等倡导者们希望政府能在学校课程中体现两性平等。有机构研究发现,教科书用语具有歧视性。普通话题或中性话题,主题总是使用“他”,几乎从不使用中性话语。儿童被灌输的概念是男性主导社会和家庭,女性扮演服从者的角色。男孩子们上学,女孩子们则在家帮母亲做家务。研究者打算将此发现呈现给教育家们,并呼吁对教课书用语进行改革,使之不具性别歧视。
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