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英国教改组唯一华裔:在英式和中式教育间寻找平衡(2)


    “中国的强大把我推上风口浪尖”
    除了语言,英国教师的教学任务也很重,要对班上每一个学生密切关注。所教授的班级,每年都要有85%的学生考试要达标,并且要比上一年有所提高。
    如果学生未达标,教师要证明是如何帮助这些没有达标学生的。所以平时考试发现哪个学生成绩低了,马上就要进行一对一补课。一些学生太调皮,就要跟家长见面沟通。
    说到参与纪录片给她带来的收获,杨军说,她的这些经历跟中国的发展和强大紧密相连。“中国变得强大,在世界上有发言权有力,中国领导人来英国访问,有关中国教育的题材能在英国主流媒体播出,以及近来越来越多的中国话题在英国媒体出现,跟我们国家的强大密不可分。今天把我推到了风口浪尖,不是因为我个人多优秀人,这跟我们国家的兴旺有关系。”
    “两种教育各有所长,需找到平衡”
    对中英教育的看法,杨军在牛津的讲座上说:“我觉得中国和英国好像我的爸爸和妈妈一样,我不会说我更爱妈妈,更爱爸爸。两个国家的教育各有各的好,也各有各的短。BBC这个片子让中国也考虑到自己的教育有好,可能也有需要改进的,英国也有很多要向中国学习的地方。
    但是这样的想法却让杨军在刚开始参与拍摄的时候无法融入角色。因为这个看起来最严肃、最像“中国教师”的教师,和“中国班”里的学生一样,也对中式教育有着“不适”。BBC导演组让她,“你就是说、写、讲”。这是他们认为中式教育应该有的模样,杨军照做,但她对这样的方式不满,很难抹去在英国教学的痕迹。
    从杨军的经验来看,英式教育“以学生为主体”的方式,鼓励学生通过实验自己找答案,比起一开始就先讲理论告知结果的中式教育,更能激发学生的批判思维,而学生自己发现的也记得更牢。
    但杨军也提到,英式教育的“自由”有时也有点过头,学生过度重视自己的权利,但缺乏责任感,不会考虑是否影响其他同伴,应该在“教师主导”和“学生为中心”的教学方式之间找到平衡。 (责任编辑:admin)