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将学校的课程建设与教师的课程培训相结合，让教师在实践中发现自己的长处
在以往的教学活动中，教师扮演的是教材的忠实执行者的角色，教师主要的任务就是要将教材内容讲清楚，让学生学得明白。但新课程改革要求教师做课程的建设者，国家课程要进行校本化的处理，使之符合本校学生的实际，同时还要建设一批学校课程，来满足学生个性化的学习需要。
但现在大多数的师范院校，并没有给在校的学生讲授课程建设方面的课程，要他们来建设学校课程，真的是非常有难度。这就带来了一些问题，比如：对教师来说，建设校本课程是完成学校布置的任务，而不是满足学生个性发展的需要；将一个个比较散乱的活动当成课程，对课程的基本要素缺乏理解；课程建设受考试成绩的制约太多，当一名教师因为参与课程实践而导致学生的考试成绩不尽理想的时候，会受到来自学校领导、教师以及家长多方面的压力，导致教师不敢再去尝试……在仲老师的教育叙事中，上述这些方面的案例都有，应该说比较全面地反映了当前校本课程建设的现状。
面对理想与现实之间的落差，我们应该把学校的课程建设与教师的课程培训结合起来，让教师在实践中发现自己的长处，明确可以进一步改进的地方，一点一滴地去完善；要加强教育资源的整合和利用，聘请校外的专家给学生开课，同时指导本校的教师建设课程。仲老师在这方面作了很多有益的探索，值得借鉴。
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