吴文德：窗外的生命火花——亲自然亲生命
http://www.newdu.com 2024/11/27 11:11:11 中国教育新闻网 吴文德 参加讨论
目前我是台北市关渡国小的校长，也是台北生物海洋资源教育中心，我在市立大学兼任相关的课程，也是我们自然科辅导团的副主任委员，也是辅导员，也曾经在台湾的国语日报科学教室担任一年多的专栏作者，一直也在从事生态保育跟台湾的保育团体担任义工。担任教职30年来，我一直在带着孩子亲近自然，阅读自然，再到户外进行所谓的自然教育跟生态教育或者是科学教育。 或许我们书读的很多，科学的知识很多，可是并没有把它跟生活做结合。我们需要让孩子们知道，科学是非常生活化的东西，有美丽，可是也有哀愁。我常常强调科学应该有科学的美学，生活的美学，自然的美学，生态的美学。自然科学或者阅读自然应该要跟我们的生活结合起来。目前台湾在积极在推动着一个和科学教育相关的，卓越科学教育计划，教育部门非常积极地在推动这个部分。在台北市，科学阅读也被当作很重要的重点。 台北市150所小学，每年编的预算有超过六七百万台币都在做所谓的科学阅读，科学计划这样的专案。当然台北市另外也推了一个数位阅读E酷币，鼓励孩子做数位阅读，把它当作一个奖励。你阅读量越大，就是会获得越多的代币，这个代币不是实际的东西，是一个虚无的，虚幻的，可是它却可以换实际的文具用品，透过这样子的方式来进行。 我刚才特别提到台湾出版了非常多的科普的书籍，我家书柜里面95%以上都是跟科学相关的，里面有漫画类的，也就是我们一般说的绘本，也包括了线上的，就是通过互联网点进去以后可以阅读的书籍。早期我和台湾的亲亲自然出版社一起在做这样一个推动活动。等一下我们会看到一个主题叫萤火虫，这个季节萤火虫在台湾活动最多的。 父母亲带着孩子一起走到自然里面去，去进行自然的阅读，后面用照片跟大家分享。有一张照片是我办公室的角落，这个办公室角落里有一扇独木舟，这是我用一个钉子，一个锯子，完全是手工打造的格陵兰舟，这个是可以拿到水上去滑的，这个跟科学有什么关系呢？其实科学跟我们生活是非常的相关的，是紧密结合在一起的，如果你只会读书只会阅读，可是不会做实践，这是很可怕的一件事情。 在台湾有很多的孩子很会念书，可是他碰到生活上的一些能力，就没办法解决。同样的，画面上面现在看到这一张独木舟，花的钱不用很多，可是你要外面买要花很多钱，当你完成它的时候，需不需要算角度和长度？要不要算游艇力学？很多人说这是你校长自己在做，可是目前在台湾不是校长自己在做。 今年暑假我要带着一群老师和一群孩子一起造独木舟，舟不是造完就好了，还要下淡水河，在台北最大的淡水河里面实际滑行，在淡水河里面去体验感受淡水河之美。你的经验，你阅读的知识要跟生活休闲结合在一起，这是目前在台湾我一直在推动的。 还有一张画面，是有人在划独木舟。这个地方大家很熟悉，是如果各位去台湾一定会去的地方，日月潭。这一天的水温只有10度，真的很好玩。这个温度是我故意选择的。为什么是故意的？因为这个水温只有10度而已，需不需要技能？需要，要不然你会死在水里面。这个划独木舟的人就是我，一个50岁的老头子。 你们看起来我是有一点点年轻，但是我已经50岁了，人家开我玩笑说，你现在是台湾校长界里面的独木舟一哥，玩独木舟，其实那是因为我们服务的学校是台北市的海洋教育资源中心，我必须要带头做这样的一个示范动作，我相信其他各位的老师市长们也是一样，我们在学校不是只有传道而已。 我们常常提到传道，除了言教以外，更重要是身教，经常带着孩子一起做。我带着孩子去哪里，重点不是在什么地方。在海边，我带着孩子去滑休闲的平台舟，独木舟。这些孩子透过实际的体验，回来再请他们做所谓的作文或者是日记撰写的时候，他写出来的东西是非常感动的。 唯有实际的体验才有办法更深入。老师们再想想看，一棵植物为什么会开花？在自然界里面植物为什么会开花？为了要做什么？为了要传宗接代。我们自然科学里面就是教这个，传宗接代到底怎么传宗接代？怎么玩呢？兰花会结果吗？开花就会结果的。这个果怎么来？你可能很难想象，知识跟经验要结合，把它的花分拿到子房里面去人工授粉，这个是去年12月做的，到了现在，它已经结果了。后面就可以把它做无菌的培养，就是自然科学里面植物教学这一块。 把果实打开来以后，里面会有一只虫，这个叫虫瘿，是一种昆虫，或者一些真菌，入侵到植物体以上以后，植物为了保护它自己，会产生增生组织，会进行膨大。可是对于寄生在这个里面的小昆虫，或者是真菌，却达到了让它自己生长的营养成分，换句话说真菌或者昆虫，透过它的刺激，让植物产生自我保护，可是这个植物产生的保护，却又对这个寄生者产生了非常好的营养成分，所以这个就是互相利用。 这个就是在自然界里面科学利用，我们一般都听到虫瘿，但是到底是怎么回事，大家都不知道，但是跟我们生活却是这么相关。你看曾经沧海，我们常常听到说沧海难为水，对不对？海枯会石烂，我们这里海枯不会石烂。这一颗250万年的石头，这个石头像不像我们吃的食物？各位有没有听过蛤蜊，多大呢？像我的手掌打开这么大。当我们带孩子出去的时候，去阅读自然的时候，我们都知道化石，化石一定要做过石化，化石怎么产生的？我没有那么多时间。但是带着孩子去从野外看到甚至触摸这个石头的时候他会感动。 萤火虫为什么发光？它是为了寻找食物吗？是为了求偶。公的会不会发光，母的会不会发光？这么亲近自然的东西，你我却很陌生。这首杜牧的诗，这么美的一首诗，各位从科学阅读角度来看的时候，这里面有什么问题？当我们带着孩子在做阅读这一件事情的时候，是不是要跟时候结合，要跟环境结合？ 我先问一个问题，你认为这样一首诗创作的，描写的季节应该是什么季节？有人会说夏天，有人会说秋天，可是在我看来，我们会把它说成是春天。在台湾，纬度比较低，天气比较热，台湾这个季节正是赏萤的季节。但是，只看萤火虫是看不出来的，你还要看这句话，天阶月色凉如水。好棒的一个环境，一个气候。凉如水应该不是夏天，所以不是秋天就是春天。杜牧写这首诗的时候绝对不会在台湾，一定在我们中国大陆。那么各位就得去判断了，季节会是什么？从科学的角度来看，还有很重要的这一点，牛郎星跟织女星，是属于什么季节的星座？夏天。自然科学的老师一定很清楚，牛郎星跟织女星整年都有，但是平常总不能下半夜再起床来欣赏牛郎织女，除非你失恋、失眠，否则一般是不会，而一定在平常刚吃饱的时候。织女什么时候升上天空？在夏天和秋天。从这里看来，这个季节应该在秋天。对这样一首诗进行科学的阅读，是很有趣的，而且其实带给很多孩子不一样思考。 一对萤火虫在干嘛？在求偶交配。可是你绝对不知道萤火虫的卵原来长成这样，像铅笔的笔芯这么小，萤火虫的卵放大就是这么漂亮，它还会发光。幼虫也会发光，发的光很微弱，可是它不闪烁，我们都知道萤火虫是闪烁的，可是幼虫不闪烁。我带着出版社或者一些老师们去做赏萤的时候，也可以看到这样萤火虫的。 它吃什么？住在水里的萤火虫会吃水里的蜗牛。萤火虫攻击蜗牛的时候，咬的时候会注入毒液，这个毒液会侵蚀蜗牛。蜗牛受到攻击的时候会做什么动作？它会缩起来。然后把它怎么样？夹进去，它就活活的被闷死。云南的一种昆虫攻击一只小蜗牛的时候，一个晚上小蜗牛全部被吸光，注入的毒液，吸的干干的。但是你很难想象。只有透过文本的阅读是没有办法感受得到的，要透过实际的自然的阅读，这会是非常的丰富。 公的萤火虫的腹面发光的有两节，母的发光的有一节，母的不太需要发太多的光，公的需要亮一点，为什么？他要告诉母虫说，我在这里，我好亮我好帅我好闷，赶快嫁给我吧！真的是这样，所以萤火虫的世界里面就是这么有趣。可是有的时候不小心，萤火虫被蜘蛛抓到了，当我带着孩子做自然观察的时候，孩子会说，老师老师，可不可以把它救起来，要不要把它救起来？不要，对不对？小朋友马上回你一句，校长你好狠心呢，你为什么那么残忍？这个就是我们说的生命教育，当在跟孩子在做这样子的一个自然科学探索的时候，其实就是要让孩子知道自然界里面就是这么自然。我们再跟他讲说，当我们救了它，吃它的动物就会饿死了。你虽然救了它，你很可能会因为这样害死另外一个，这是很有趣的，可以探索的。并且，萤火虫会不会回来？会，你只要环境回给他，它就会回来。萤火虫、鸟儿、蝴蝶到哪里去了？你只要愿意去观察就会有很多。 中国人很喜欢把穿山甲当作药引子的成分，真的很有效吗？我存疑。我们中国人吃太多，包括台湾人也是一样，吃太多太多这样的东西了，其实我每次看这些喜欢吃这些东西的人，并没有因为这样身体可以像我们这么健壮，我50岁了，可以这样翻滚，对不对？我也没有吃这些东西，我都是吃很自然的东西。 最近我在学开游艇，在开游艇的时候，这个乌鱼自己会跳到船上来，那种感动是非常有趣的。台湾的大安溪峡谷因为9.21大地震以后被抬升，再被河流切割以后，就有10公尺这么深。这个都是自然阅读里面可以去进行的。台湾有很多很棒的一些所谓的生态旅游，生态旅游就是在做生态自然的观察，包括赏豚。 我想很多的时候，当我们在做自然观察的时候，台湾有一位很有名的环境教育学者叫王欣文老师，他讲一句话叫跪地闻花香，不要说跪地，蹲下来闻闻花香，趴下来闻闻花香。路边有很多美丽的小花，那个新芽上面有时候会有一只蝴蝶的幼虫，它有非常好的保护色，伪装成一个植物的新芽刚冒出来的样子。你看它的卵，像不像冰激淋？像不像玉米？像不像布丁？像不像果冻？像不像荔枝？我想的都是吃的，因为我很爱吃，像不像龙眼刚出来的样子？花生？我们中国大陆的蝴蝶超过一千种，它的卵比，台湾才300多种，所以大陆有更多样性，非常非常的美。蝴蝶屁股那边发香，这是它在求偶，它在散发古龙水，告诉这一只母的我很man哦，非常的帅哦，很有男性的魅力，你要不要嫁给我。你猜它有没有成功？它没有成功，它求偶求了50分钟，没有休息，就在那边一直跳，50分钟。回去以后，请你的另一半，在你面前对着你求偶50分钟，一直跳一直跳，然后呢50分钟你再告诉他接不接受，感受一下，自然界里面就这么有趣，阅读自然。 我想和孩子一起探索自然，欣赏生命，是很有趣的。我儿子6岁，有一次他手上抓了一条蛇。他的手被咬了，但我们知道它是无毒的，没有关系嘛，因为这个是没有毒，我们都知道，因为太了解它了。 蝴蝶的幼虫提供蜜露给蚂蚁吃，蚂蚁就把这个当成它的宝贝，当有人想要吃这一只虫的时候，蚂蚁就会站出来保护它，这就是共生。 再比如，蚂蚁把一只蚜虫的幼虫拖到洞里面，它的虫卵孵化以后就吃这个被它拖进去的虫子，这个也是非常有趣的。你们都看到虎头蜂很凶，你知道他吃什么？它会做肉团，就是我们说像贡丸这样的东西，丸子就对了。然后回去喂它的小宝宝吃。如果只是平时看虫子，好像一点都不感动，但是在虫子饲养自己孩子的过程中，他会感动，他会爱惜爱护这些生物，他就不会再去破坏生物，破坏环境。 台湾一般的蝉和大陆差不多，大概3年左右就会羽化。如果没有到野外去你不会知道，有一个小小的一根，是它的平衡棍，它的翅膀变成一个平衡棍，小朋友们做科学实验，把这个平衡棍剪掉它就飞不起来了，因为它再也平衡不了，走高空绳索的也是靠这个棍的平衡性，腹子虫背在上面都是它的卵。 这些东西都是我们在带孩子做自然观察探索的时候发现的。一只蜘蛛抓了一只蝴蝶，这只蝴蝶为什么被抓？因为它在吸花蜜，而蜘蛛就住在花旁边，它有很好的保护色，蝴蝶就被它吃了。我们觉得很奇怪，这一只蝴蝶怎么都不动了？仔细一看原来被谁吃了。 还有的小虫子非常像鸟大便，可是它根本不是大便，它是小虫子保护自己的一个机制。当我们带孩子做口语表达，或者是在做自然写作的时候，同样写出来的东西是非常感动人的 最后我想跟大家分享的是一个10秒钟的影片，这就在我之前服务的校园里面排水沟的洞里面，我把它架了一个摄影机，然后让全校小朋友去做。里面有蜂鸟吸蜂蜜。有一只蜂鸟的卵已经孵化出来了。这个大概20公尺高，但是有一个蛇竟然爬上去把它给吃了。当我们孩子在做教育的时候，自然生态探索观察地跟什么是结合在一起，生命教育是结合在一起的。 阅读科普，阅读自然也可以是一种生命美学、自然美学，生活美学，就像我带着或者去游日月潭一样，日月潭我们已经泳渡过五六次了，非常享受。 （吴文德，台北关渡国民小学校长、自然教育专家。此文为4月19日吴文德在第十一届中国儿童阅读论坛上的发言。第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院共同主办。本届论坛主题为：儿童阅读可以分级吗？） (责任编辑：admin) |
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