传统少儿科普读物往往针对孩子好奇的问题直接给出答案，而忽略了最重要的东西：培养儿童独立思考的精神和动手解决问题的能力
■台湾政治大学新闻系 谢瀛春
人类文明已进入21世纪，这是个科技发达的时代，是网络广泛普及的时代，也是信息爆炸的时代，更是以图像为主要认知方式的时代。在这个时代里，科学阅读是孩子的生存条件，图像学习是新人类的基本功课。
培养孩子阅读科学书籍习惯的第一选择是科学图画书，因为它具有图像的特色、容易吸引孩子阅读，也更容易留下深刻的印象。在信息发达的现代社会，打破传统的阅读概念，网络阅读、动漫、激光视盘的阅读，也是孩子进行科普阅读的方式之一。
阅读新概念
长久以来，由于孩子们要跟应试教育“奋战”，社会上很多家长也没有养成亲子共读的习惯，加上过去出版的儿童科普图书较少，写得又不够生动有趣，所以科普阅读没有得到普及。
随着时代的发展，图像的阅读日益加强，越来越多的孩子喜欢阅读动漫书、图画书，互联网的普及也突破了传统的阅读概念，所以，在培养孩子阅读科学书籍的途径上有了新的突破口。科学漫画、纪录片和有声书等多媒体阅读方式，不但拓展了“图书”的视野，也增强了“图书”的概念，还能让孩子从感兴趣的方式开始逐渐培养起阅读科学书籍的习惯。不过，什么是好书？该如何阅读？如何选择？可能才是家长、老师遇到的难题。
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