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农村孩子快乐阅读不妨从游戏开始


    培养喜欢读书的孩子是很多家长的愿望。但农村的很多孩子不喜欢读书,精美的童书放在眼前却视而不见,或翻看几页就撂在一边。玩电子游戏兴致勃勃,一拿起书本就没有了精神,或心不在焉,或昏昏欲睡。作为家长,心里既无奈又着急。
    我家的小燕子在农村上幼儿园了,因图书资源缺乏、条件限制、教师观念落后等因素,靠幼儿园培养孩子的阅读习惯恐怕是奢望。为此,我尝试性地做了很多努力。
    让孩子自己读起来
    幼儿喜欢听故事,家长也津津乐道地为孩子讲故事,孩子在爸爸妈妈的故事中逐渐成长。然而,听故事还不足以激发孩子自主阅读的欲望,听故事主要依赖家长,离开了家长,孩子面对好书只能望洋兴叹。最好让孩子自己读起来。
    “让幼儿阅读,这不是扯淡吗?”身边同事曾嘲讽,“孩子不认识字,怎么阅读?幼儿阅读纯粹天方夜谭。”他用鄙夷的神情望着我。
    幼儿不识字并不一定就成为阅读的障碍。幼儿对文字的敏感性特别强,在跟随朗读的时候逐渐学会认字。父母教孩子读儿歌,儿歌语言精炼、押韵顺口,读起来悦耳动听,图书的画面精美,色彩绚丽,孩子喜欢。跟着家长读熟以后,鼓励孩子自己读,一句,两句,读不下去家长提示,多次尝试,孩子就能够读一首,两首。孩子自己读,越读越喜欢,一个月左右的时间,可读一百首左右。在这个过程中孩子认识了很多字,看到自己喜欢的童书,她就会读起来。
    用游戏竞赛方式快乐阅读
    孩子最喜欢游戏,游戏中幼儿兴奋、快乐,兴味盎然。若能把游戏和阅读结合起来,阅读就变成快乐的游戏,快乐的享受。开始时,孩子对故事内容陌生,通过讲故事、读故事,孩子对故事内容熟悉以后,可以开展开火车读故事活动,我一句,她一句,好听的故事读起来,短短十几分钟,能读几个好故事。孩子争强好胜,开火车读故事乐此不疲。
    比赛讲故事。孩子喜欢听故事,更喜欢讲故事,表演故事。听故事带给孩子无穷的乐趣,讲故事则能培养孩子自主阅读的好习惯。我给小燕子讲故事尽量绘声绘色,声音高高低低、起起伏伏,讲到公鸡打鸣,就伸长脖子,发出“喔、喔”的声声啼叫,讲到小鸡找妈妈就发出“唧唧唧”的声音,并伸出双手学小鸡扇动翅膀的样子,小燕子常常听得咯咯地笑。轮到小燕子讲故事,她也不甘示弱,讲到兔子就蹦蹦跳,讲到彩云就用双手划出一道道弧线天上飘……
    以游戏的方式讲故事,孩子不觉得累,不认为这是在学习,体验到的只是游戏的快乐。在快乐的游戏中,听到了好故事,学会了讲故事,收获了故事的快乐,获取了精神养料,分享了成长的快乐。
    幼儿一旦迷上书,阅读就成为她的最爱。经过了读儿歌、讲故事两个阶段,小燕子已经成为小书虫。餐桌上,一边吃饭一边看书,书香和饭香夹杂在一起,吃饭更有味。小孩子看电视喜欢和家长抢频道,我家小燕子则在爸爸妈妈看新闻节目时坐在沙发里聚精会神地看书,时而静悄悄的,时而发出咯咯的笑声,完全沉浸在阅读的乐趣中。
    晚上躺在床上,是小燕子快乐的故事时间。白天看过的、以前看过的故事,都拿来讲。我一个,她一个,没有参照文本,忘了故事情节,就发挥想象,肆意渲染,让对方发出笑声、赞叹声。起初,我是主角,讲得多;时间一长,小燕子是主角,津津有味地讲着,从小矮人讲到七色鹿,从中国神话讲到欧洲童话……我静静地倾听着,品味着故事带给孩子的享受。再后来,到了小学高年级,不再讲故事了,睡觉前她总要看几页书,她说不看书睡不着。
    为孩子提供充足的书源
    培养孩子良好的阅读习惯,为孩子提供充足的书源很关键。有条件,可以为孩子专门准备一个小书房,放置一个小书柜,买孩子喜欢的书籍。有时间,孩子就钻进自己的书房寻找乐趣。一般家庭买书远远不能满足孩子多样化、个性化阅读的需求,建议家长周末、假期带孩子到图书馆借书读,以满足孩子阅读的需要;也可以带孩子常到书店看书,让孩子经常接触到一些新书,满足孩子如饥似渴的阅读欲望。有了阅读的欲望,有了充足的书源,孩子就可以在快乐的阅读中培养良好的读书习惯。
    父母是孩子的第一任老师,父母培养孩子阅读的习惯是孩子一生的财富。苏霍姆林斯基认为,阅读是孩子成长的精神食粮,“儿童可以什么都不做,但不能不读书”。阅读可以开发智力、启迪智慧、改变气质。当家长专注于培养孩子良好的阅读习惯,孩子醉心于阅读的时候,家长必能感受到孩子阅读的幸福,孩子在成长中也必将遇见更多的精彩。(作者:杨廷环,工作单位:甘肃省高台县第二中学)
    《中国教育报》2016年8月7日第2版 (责任编辑:admin)