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莫远离“深阅读”

在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里解放出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，...

阅读的趋向与分化

在所谓的“全媒体时代”，传统的文学特别是小说的阅读将有可能分化为两个大的读者走向：一部分是急剧增长的手机阅读和网络阅读群；另一部分是不断萎缩的、继续眷恋纸质媒体的...

将学生带入多元发展的百花园

教师讨论会：将学生带入多元发展的百花园 作为教师，面对孩子的初中阶段这一承前启后且担负着升学任务的重要时期，究竟应该怎么办？是继续把孩子“圈养”在考场，还是“放养”...

用“越读”优化教育和人生(图)

编者按： 在“知识改变命运”的时代，最佳的阅读方式是怎样的？在信息爆炸的数字时代，我们是否直面并思考过阅读所面临的必然变革？伴随着“越读者”概念的提出和对功利性阅读...

被曲解的儿童分级阅读

近年来，儿童分级阅读在中国越来越受到重视，家长、学校也越来越热心购买儿童读物。自去年接力出版社牵手北师大等单位召开第一届分级阅读研讨会之后，书店里的分级阅读读物似...

速度时代需要“慢阅读”

当前，“慢阅读”正引起越来越多读书人的兴趣和共鸣。一些文化学者正在通过阅读实践、著述呼吁、阅读引导，告诉人们应该从那些违背阅读规律的追求速度、追求节省时间、匆忙无...

信息时代的诗意阅读

在快节奏的都市生活中，阅读长篇小说越来越成为一种奢侈，人们欣赏故事的主要方式渐渐从文学转为影视。相比之下，新诗的处境显得更为艰难。于是我们看到，在历史悠久的诗国，...

给孩子读“经典”要有选择

传统文化中既有精华，又有糟粕，不可全盘接受，要批判地继承。对于尚未具备良好辨别能力的青少年来说，尤其要慎重选择读物。 传统的“四大名著”是否适宜中小学生阅读，这是一...

应从人格的层面阅读经典

据国内一项调查显示：72个中学校长竟然没有一人完整地读过《论语》，100个在校大学生也只有一人读完了《论语》。这样的结果真的令人汗颜，《论语》里并没有什么高深的学问，讲...

教师读书十问

教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。这是人所共知的道理，但如今教师的读书状况实在令人担忧，无奈之余，只有扪心自问。 一问你为什么读书？ 教师你为什么读...